IELTS Academic vs General Training: எந்த தேர்வு மற்றும் பாடத்தை செய்ய…

சரியான தேவையுடன் தொடங்குங்கள், சரியான தொகுதிப் பெயருடன் அல்ல

முதல் படி “கல்வி அல்லது பொதுவா?” ஆனால் “இந்த மதிப்பெண்ணை யார் கேட்கிறார்கள், அவர்கள் எந்த வடிவமைப்பைக் குறிப்பிட்டனர்?”

பல வேட்பாளர்களுக்கு, இது விரைவான தவறு புள்ளியாகும்:

அவர்கள் கல்வியை தேர்வு செய்கிறார்கள், ஏனெனில் பல்கலைக்கழகங்கள் அதை பயன்படுத்துவதை அவர்கள் கேள்விப்பட்டிருக்கிறார்கள். – அவர்கள் பொதுப் பயிற்சியைத் தேர்வு செய்கிறார்கள், ஏனெனில் இது எளிதானது என்று அவர்கள் கேள்விப்பட்டிருக்கிறார்கள். – அவர்கள் அதிகாரப்பூர்வ வார்த்தைகளை புறக்கணித்து, மறுபரிசீலனை செய்வது விலை உயர்ந்ததாக இருக்கும் போது, ​​தாமதமாக பொருந்தாததைக் கண்டறியும்.

உங்கள் நோக்கத்தை அடையாளம் காணவும். 2. அதிகாரப்பூர்வ ஆதாரத்தை உறுதிப்படுத்தவும். 3. சோதனை பதிப்பு, குறைந்தபட்சங்கள் மற்றும் பிரிவு விதிகளை உறுதிப்படுத்தவும். 4. மேற்கூறியவை சரி செய்யப்பட்ட பின்னரே ஆய்வு முறையைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.

பொதுவாக நான்கு வகையான விதி-செட் உரிமையாளர்கள் உள்ளனர்:

பல்கலைக்கழகம் அல்லது நிறுவனம் (சேர்க்கை மேசைகள், துறை அளவிலான தேவைகள்) – முதலாளி அல்லது தொழில்முறை பதிவு அதிகாரம் (உரிமம் மற்றும் பங்கு தேவைகள்) – குடிவரவு அலுவலகம் அல்லது வதிவிட திட்ட நிர்வாகிகள் – நாட்டிற்கு குறிப்பிட்ட கல்வி மற்றும் பணியிட பாதைகள்

ஒட்டுமொத்த இசைக்குழு குறைந்தபட்சம் – குறிப்பிட்ட பிரிவுகளில் குறைந்தபட்ச மதிப்பெண் – ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட பதிப்புகள் (கல்வி மற்றும் பொதுப் பயிற்சி) – ஏற்றுக்கொள்ளக்கூடிய முயற்சிகளின் எண்ணிக்கை – செல்லுபடியாகும் தேவைகள் மற்றும் சமீபத்திய சாளரங்கள்

துறப்பு (முக்கியமானது): நீங்கள் விண்ணப்பிக்கும் சரியான நிறுவனம், வேலை வழங்குபவர், உரிமம் வழங்கும் அமைப்பு, குடிவரவுத் துறை அல்லது பயிற்சி அதிகாரம் ஆகியவற்றிலிருந்து தற்போதைய ���திகாரப்பூர்வ தேவைகளை எப்போதும் சரிபார்க்கவும். விதிகள் மற்றும் ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட அளவுகோல்கள் இலக்கு, ஸ்ட்ரீம், உட்கொள்ளல் மற்றும் ஆக்கிரமிப்பு ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் மாறலாம்.

இந்தக் காசோலைக்கு முன் கட்டப்பட்ட எந்த ஆய்வுத் திட்டமும் தற்காலிகமாகக் கருதப்பட வேண்டும்.

நீங்கள் ஒரு பாடத்திட்டத்தை முன்பதிவு செய்வதற்கு முன், முடிவின்படி இலக்கின் கட்டமைப்பை

இதை உங்கள் தொடக்க மேட்ரிக்ஸாகப் பயன்படுத்தவும், ஏனென்றால் மொத்த மதிப்பெண் இலக்குகள் ஒரே மாதிரியாகத் தோன்றினாலும் வெவ்வேறு இலக்குகள் வெவ்வேறு தேர்வு உத்திகளுக்கு வழிவகுக்கும்.

உங்கள் இலக்கு பட்டம், முதுகலை திட்டம் அல்லது நிறுவன அளவிலான ஆவணப்படுத்தல் தேவைகள் கொண்ட கல்விப் பாதையாக இருந்தால், இயல்புநிலை பொதுவாக கல்வி சார்ந்ததாக இருக்கும். அகாடமிக் ரீடிங் மற்றும் அகாடமிக்-ஸ்டைல் ​​ரைட்டிங் டாஸ்க் 1 ரெஸ்பான்ஸ் ஸ்டைலை அறிக்கை எழுதுதல் மற்றும் தரவு விளக்கத்தை பிரதிபலிக்கும் வகையில் துறைகள் கேட்கும் போது இது குறிப்பாக உண்மை.

இதன் பொருள் இல்லை என்பது ஒவ்வொரு மாணவரும் தானாகவே கல்வியைத் தேர்ந்தெடுக்க வேண்டும். நீங்கள் இன்னும் உறுதிப்படுத்த வேண்டும்:

திட்டத்திற்கு குறைந்தபட்ச ஒட்டுமொத்த மதிப்பெண் அல்லது ஒரு பிரிவுத் தளம் மட்டும் தேவையா? – நீங்கள் விரும்பும் உட்கொள்ளும் தேதிக்கு சரியான மதிப்பெண் சாளரம் தேவையா? – அவர்கள் மற்றொரு அங்கீகரிக்கப்பட்ட தேர்விலிருந்து சமமான மொழிச் சான்றிதழை ஏற்றுக்கொள்கிறார்களா? – IELTS சமர்ப்பித்த பிறகு நேர்காணல்களில் குறிப்பிட்ட எழுத்து அல்லது பேசும் எதிர்பார்ப்புகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றனவா?

இது அதிக சோதனை புத்தகங்கள் அல்ல என்பதை உறுதிசெய்த பிறகு உங்கள் முதல் நடைமுறைச் செயல்; இது உங்கள் 2-3 மாதங்கள் (அல்லது 6-12 மாதங்கள்) ஆயத்தத் திட்டத்தை அந்தத் தேவைகளுக்கு ஏற்ப சீரமைக்கிறது.

தொழில்முறை பதிவு மற்றும் உரிம இலக்குகள்

தொழில்முறை பதிவு என்பது மிகவும் சிக்கலான வகையாகும், ஏனெனில் விதி ஆதாரங்கள் தொழில் அடிப்படையில் வேறுபடுகின்றன. ஒட்டுமொத்த மதிப்பெண்ணுக்கான ஒரு விதியையும், நடைமுறைத் தொடர்புக்கான கடுமையான மொழித் தரங்களையும் நீங்கள் காணலாம்.

சில ஒழுங்குபடுத்தப்பட்ட பாத்திரங்களுக்கு, சோதனையானது பொதுவான மொழிக்கு அப்பால் பணி பொருத்தத்தை நிரூபிக்க வேண்டும். வழக்கமான இடம்பெயர்வு சுயவிவரத்தை விட உங்களுக்கு வலுவான எழுதுதல், கேட்பது மற்றும் பேசும் துல்லியம் தேவைப்படலாம்.

முக்கியமானது: உங்கள் இலக்குப் பாதையில் நடைமுறை பணியிடத் தகவல் தொடர்பு இருந்தால், உங்களின் தயாரிப்பில் முறையான பணியிடத் தொடர்பு, கொள்கை விளக்கம் மற்றும் பணிப் பதில் துல்லியம் ஆகியவற்றை ஆதரிக்கும் பிரிவு பழக்கங்கள் இருக்க வேண்டும். இங்குதான் பாடத் தேர்வு என்பது ரா மணிநேர எண்ணிக்கையை விட முக்கியமானது.

பல குடியேற்ற ஸ்ட்ரீம்கள் மற்றும் பரந்த பணிப் பாதைகளுக்கு, பொதுப் பயிற்சி அடிக்கடி தொடக்கப் போட்டியாக இருக்கும். இது பொதுவாக பணியிட-பாணி மற்றும் சமூக சூழல்களில் நடைமுறை மொழி தேவையுடன் சீரமைக்கப்படுகிறது, இது இடம்பெயர்வு சார்ந்த வாசிப்பு மற்றும் எழுதும் சுயவிவரங்களுடன் சிறப்பாகப் பொருந்தும்.

இருப்பினும், இது ஒரு போர்வை விதி அல்ல. ஒவ்வொரு நிரலின் தேவைகளையும் நீங்கள் இன்னும் சரிபார்க்க வேண்டும். சில பாதைகள் குறிப்பிட்ட ஸ்ட்ரீம்களுக்கு ஒரு பதிப்பை விரும்புகின்றன, மேலும் சில திட்டங்களுக்கு வெவ்வ���று பிரிவு மினிமா தேவைப்படுகிறது, இது உங்கள் பொதுவான வாழ்க்கை இலக்குகள் கல்வியல்லாததாக இருந்தாலும் கூட கல்வியை பாதுகாப்பான பாதையாக மாற்றும்.

உங்கள் இலக்கு கல்வியா, வேலையா அல்லது இடம்பெயர்வுதானா என்று உங்களுக்குத் தெரியாவிட்டால்:

மிகவும் பழமைவாத உத்தியோகபூர்வ தேவைகளுடன் இணைக்கப்பட்ட பாதையுடன் தொடங்கவும், – இரண்டு தொகுதி சுயவிவரங்களையும் மதிப்பாய்வு செய்யவும் – மற்றும் அடிப்படைக்கு பிறகு விளைவுகளை ஒப்பிடுவதற்கு ஒரு குறுகிய முடிவு சாளரத்தைப் பயன்படுத்தவும்.

உங்களுக்கு இன்னும் உறுதியாகத் தெரியவில்லை என்றால், உங்கள் தற்போதைய பலம் எங்கே குறைகிறது என்பதையும், கல்விப் பாணியில் எழுதுவது, நடைமுறை எழுதுவது அல்லது பணி சார்ந்த சூழல்களில் கேட்பது போன்றவற்றில் உங்கள் அடிப்படை சுத்தமாக இருக்கிறதா என்பதை மதிப்பிடுவதற்கு இலவச IELTS வகுப்புகள் உடன் தொடங்கலாம்.

தெளிவான தொகுதி ஒப்பீடு: கல்விக்கும் பொதுப் பயிற்சிக்கும் இடையே உண்மையில் என்ன வேறுப…

இரண்டு பதிப்புகளும் மதிப்பெண் அளவு, பிரிவு அமைப்பு மற்றும் ஒட்டுமொத்த வடிவமைப்பைப் பகிர்ந்து கொள்கின்றன. முக்கிய வேறுபாடு என்னவென்றால், பணி வடிவமைப்பு மற்றும் வாசிப்பு மற்றும் எழுதுதலில் எதிர்பார்க்கப்படும் மறுமொழி சூழலியல் மற்றும் எழுதும் பணிகளில் நடைமுறை பதிவு பயன்பாடு.

இரண்டு தொகுதிகளிலும் முக்கிய பங்கு வகிக்கும் திறன்கள்

வேறுபாடுகளைப் பிரிப்பதற்கு முன், ஒன்றுடன் ஒன்று இருப்பதை உறுதிப்படுத்தவும். பல விண்ணப்பதாரர்கள் வெவ்வேறு தேர்வுகளை தனித்தனி முறைகளில் எடுப்பதாகக் கருதுவதால் அவர்கள் நின்றுவிடுகிறார்கள். நடைமுறையில், இரண்டு தொகுதிகளும் வலுவான மாற்றத்தக்க அடித்தளங்களை நம்பியுள்ளன:

அறிவுறுத்தல் பாகுபடுத்துதல்: ஒவ்வொரு பணியும் என்ன கேட்க��றது, எந்த வடிவத்தில் பதிலளிக்க வேண்டும் என்பதைப் புரிந்துகொள்வது. – நேர உத்தி: புலனுணர்வு சுமைகளை பிரிவு முழுவதும் விநியோகித்தல், கண்மூடித்தனமாக பதிலளிக்கவில்லை. – பதிவு கட்டுப்பாடு: பணி பார்வையாளர்களுக்கும் நோக்கத்திற்கும் பொருத்தமான மொழியைத் தேர்ந்தெடுப்பது. – அழுத்தத்தின் கீழ் கண்டறிவதில் பிழை: தவறுகள் குவிவதற்கு முன் அவற்றைக் கவனித்தல். – சோதனை-நாள் பணிப்பாய்வு ஒழுங்குமுறை: தொடக்க நடைமுறைகள், பழக்கவழக்கங்களை மீட்டமைத்தல் மற்றும் பிரிவு மாற்றங்கள்.

உங்கள் பகிரப்பட்ட திறன்கள் பலவீனமாக இருந்தால், எந்த தொகுதி மாற்றமும் உங்கள் முடிவுகளை மீட்காது. பகிரப்பட்ட திறன்கள் நிலையானதாக இருந்தால், சரியான தொகுதி தேர்வு செயல்படுத்த எளிதானது.

வாசிப்பு வேறுபாடுகள்: நடைமுறை மதிப்பெண் தாக்கம்

பெரும்பாலான விண்ணப்பதாரர்கள் தவறாகப் புரிந்துகொள்ளும் பிரிவு இது, ஏனெனில் அவர்கள் வாசிப்புத் திறனை வாசிப்பு உத்தியுடன் குழப்புகிறார்கள்.

அகாடமிக் ரீடிங் பொதுவாக கல்வி, பொது-கொள்கை, அறிவியல் மற்றும் ஆராய்ச்சி போன்ற களங்களில் இருந்து அடர்த்தியான பத்திகளைப் பயன்படுத்துகிறது. நீங்கள் அடிக்கடி எதிர்கொள்ளும்:

வாத சங்கிலிகள் ���ற்றும் ஆதார இணைப்புகள், – முறையான உரைநடையில் வெளிப்படையான மற்றும் மறைமுகமான பொருள், – துல்லியத்தை எதிர்பார்க்கும் மொழி மூலம் தரவு விளக்கம், – சில உருப்படி வகைகளில் வலுவான அனுமான தேவை.

முக்கிய வேறுபாடு சொல்லகராதி ஆழம் மட்டுமல்ல. இது கட்டமைக்கப்பட்ட ஆதாரங்களைக் கையாளுவதற்கான கோரிக்கையாகும். நீங்கள் வாத உறவுகளை விளக்க முடியுமா மற்றும் லெக்சிகல் அங்கீகாரம் மட்டுமல்ல, முறையுடன் பதிலளிக்க முடியுமா என்று சோதிக்கப்படுகிறீர்கள்.

பொதுப் பயிற்சி வாசிப்பு கட்டுரைகள், சேவை அறிவிப்புகள், சமூக ஆவணங்கள் மற்றும் பணியிட-அருகிலு���்ள அறிக்கைகள் போன்ற நடைமுறை நூல்களை நோக்கிச் செல்கிறது. நீங்கள் வழக்கமாகப் பார்க்கிறீர்கள்:

தெளிவான நடைமுறை குறியிடுதல், – தினசரி முதல் அரை-தொழில்நுட்ப உரைநடை, – நேரடி தகவல் மீட்பு பணிகள், – அடர்த்தியான ஆராய்ச்சி-பாணி சுருக்கத்திற்கு குறைவான முக்கியத்துவம்.

நடைமுறைச் சூழல் கையாளுதலில் வலுவாக இருக்கும் மாணவர்களுக்கு இது எளிதாக உணர முடியும், ஆனால் இது முறையின் தேவையைக் குறைக்காது. இது சிக்கலான வகையை மாற்றுகிறது.

உங்கள் இலக்கு வெளிநாட்டில் படிப்பதாக இருந்தால், உங்கள் ஆங்கில வாசிப்பு தற்போது வாத அமைப்பைக் கையாளும் போது பலவீனமாக உணர்ந்தால், நீங்கள் மூட வேண்டிய இடைவெளி சரியாக கல்வி பகுத்தறிவு மற்றும் மூல அடிப்படையிலான துல்லியம் என்பதால், கல்விப் பாதை பெரு���்பாலும் பொருந்தும்.

உங்கள் இலக்கு பணியிட இடம்பெயர்வு அல்லது சமூக-செயல்முறை தகவல்தொடர்பு எனில், பொது வாசிப்பு முறைகள் சிறந்த பொருத்தமாக இருக்கும், ஏனெனில் உங்களுக்கு நம்பகமான நடைமுறை ஸ்கேனிங் மற்றும் துல்லியமான இலக்கு மீட்டெடுப்பு தேவை.

எந்தவொரு தேர்வுக்கும், இது திட்டமிடல் விதி:

உங்கள் முக்கிய வாசிப்பு இழப்புகள் பணியின் நோக்கத்தை தவறாகப் படிப்பதால் ஏற்பட்டால், முதலில் பணி வகைப் பயிற்சியைத் தேர்வு செய்யவும். – உங்கள் முக்கிய இழப்புகள் நேரத்தால் ஏற்பட்டால், சோதனைச் சாவடிகளுடன் நேர வரிசைமுறையைத் தேர்வு செய்யவும். – உங்களின் முக்கிய இழப்புகள் அனுமானப் பிழைகளால் ஏற்பட்ட���ருந்தால், பத்தியில்-நிலை பகுத்தறிவு பயிற்சிகளை இலக்காகக் கொள்ளுங்கள்.

எழுதுதல் பணி 1 வேறுபாடுகள்: மிகப்பெரிய நடைமுறை தேர்வு பிரிப்பான்

பணி 1 ஐ எழுதுவது என்பது பல கற்றவர்கள் தவறான தொகுதிக்கு அவர்கள் எதிர்பார்த்ததை விட அதிகமாக செலவாகும் என்பதைக் கண்டறிந்துள்ளனர்.

அறிக்கை-பாணியில் எழுதுவதன் மூலம் காட்சிகள், செயல்முறைகள், மாற்றங்கள் அல்லது போக்குகளை விளக்குமாறு கல்விப் பணி 1 கேட்கிறது. மதிப்பெண் தர்க்கம் வெகுமதிகள்:

தரவு அல்லது செயல்முறை எதைக் காட்டுகிறது என்பதற்கான தெளிவான விளக்கம், – ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட ஒப்பீடு, வகைப்படுத்துதல் மற்றும் அளவீட்டு மொழி, – உடனடி வகையுடன் பொருந்தக்கூடிய துல்லியமான, முறையான எழுத்துத் தொடர்பு, – கடுமையான நேரத்தின் கீழ் கட்டுப்படுத்தப்பட்ட மொழி.

தெளிவான ஒப்பீடு இல்லாத பொதுவான அறிக்கை மொழியைப் பயன்படுத்துதல், – பலவீனமான போக்கு மொழி மற்றும் பலவீனமான பத்தி படிநிலை, – கட்டமைக்கப்பட்ட அறிக்கையிடலுக்குப் பதிலாக கதைசொல்லலில் நகர்தல்.

பொதுப் பயிற்சி பணி 1 க்கு வழக்கமாக கடிதம் எழுதுவது (முறையான, அரை-முறையான, சில நேரங்களில் தனிப்பட்ட) ஒரு நடைமுறை நோக்கத்துடன் தேவைப்படுகிறது, இது பெரும்பாலும் கோரிக்கைகள், புகார்கள், விளக்கங்கள் அல்லது சமூக தொடர்பு ஆகியவற்றுடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளது.

பெறுநரையும் விரும்பிய தொனியையும் தெளிவாகக் கண்டறிதல், – சரியான பதிவேட்டைத் தேர்ந்தெடுப்பது, – ஒரு செயல்பாட்டுத் தகவல்தொடர்புத் திட்டத்தில் யோசனைகளை வரிசைப்படுத்துதல், – ஒரு மையப்படுத்தப்பட்ட நோக்கத்தை ஒத்திசைவான வடிவத்தில் எழுதுதல்.

பொதுவான பொதுப் பயிற்சிப் பணி 1 தோல்விகள் அடங்கும்:

தவறான கடிதப் பதிவு (மிகவும் முறையானது அல்லது மிகவும் சாதாரணமானது), – கோரப்பட்ட செயல் அல்லது காலக்கெடுவைக் காணவில்லை, – பெறுநரின் நோக்கத்தின் பலவீனமான தெளிவு, – தொடர்புப் பணிகளுக்குப் பதிலாக கட்டுரைகளைப் போன்ற பத்திகள்.

எழுத்து அமைப்பு மற்றும் பணி விளக்கத்தால் உங்கள் மதிப்பெண் உச்சவரம்பு தடுக்கப்பட்டால், தவறான தொகுதி உங்கள் எழுத்துப் பழக்கத்தை தவறான திசையில் நகர்த்���லாம்.

நீங்கள் கல்வி அறிக்கை தர்க்கத்தை மட்டுமே பயிற்றுவித்தால், உங்கள் இலக்கானது பொது பயிற்சி கடிதம் சார்ந்த சோதனையாக இருந்தால், முதல் முயற்சியில் உங்கள் வரைவின் தரம் நிலையற்றதாக இருக்கலாம், ஏனெனில் நீங்கள் தவறான மாதிரியைப் பயன்படுத்துகிறீர்கள்.

நீங்கள் கடிதங்களைப் பயிற்றுவிப்பீர்கள் மற்றும் உங்கள் இலக்கு கல்வி அறிக்கையின் பதிலாக இர��ந்தால், நீங்கள் விளக்க மொழி மற்றும் போக்கு படிநிலைக்கு முன்னுரிமை கொடுக்கத் தவறலாம்.

சரியான பாதை தெளிவாக உள்ளது: – உத்தியோகபூர்வ விதி சரிபார்ப்பு மூலம் தொகுதியை உறுதிப்படுத்தவும், – பின்னர் தேவையான எழுதும் செயல்பாட்டிற்கு பொருந்தும் பாடப் பாதையைத் தேர்வு செய்யவும்.

கேட்பது மற்றும் பேசுவது துணைப் பிரிவுகளாக

இரண்டு பதிப்புகளும் கேட்கும் மற்றும் பேசும் வடிவங்களை நெருக்கமாகப் பகிர்ந்து கொள்கின்றன, ஆனால் நீங்கள் ப்ராம்ட் சுற்றுச்சூழல் அமைப்புகளுக்கு வித்தியாசமாக முன்னுரிமை கொடுப்பதால், சோதனைத் தயாரிப்பு நுட்பமாக வேறுபடலாம்.

கல்வியை மையமாகக் கொண்ட ஆய்வுக்கு, விரிவுரை பாணி மற்றும் சிக்கலான விளக்க நடைகளில் இருந்து கேட்கும் வெளிப்பாடு பெரும்பாலும் பயனடைகிறது. – பொது பயிற்சி-இலக்கு பாதைகளுக்கு, நடைமுறை பரிவர்த்தனை மற்றும் பணியிட தொடர்பு தாளங்கள் மதிப்பெண் நிலைத்தன்மைக்கு மிகவும் பொருத்தமானவை.

பேசுவதை தனித்தனியாக நடத்த தேவையில்லை. பேசும் மறுமொழி அமைப்பு, நேர விழிப்புணர்வு மற்றும் தெளிவு ஆகியவற்றை உடனடி தேவையுடன் சீரமைக்க ஒரு நிலையான பிரிவு பணிப்பாய்வு போதுமானது.

ஒரு முழுமையான தொகுதி முடிவெடுக்கும் முறை (நடைமுறை, யூகம் இல்லை)

உங்கள் இலக்கு குழப்பமாக இருக்கும்போது இந்த முறையைப் பயன்படுத்தவும்:

படி 1: முதலில் சேருமிட அளவுகோலை உறுதிப்படுத்தவும்

உங்கள் இலக்கு அமைப்பிலிருந்து அதிகாரப்பூர்வ URLகள், பயன்பாட்டுக் கைப்புத்தகங்கள் மற்றும் சரிபார்ப்புப் பட்டியல் விவரங்களைச் சேகரிக்கவும்.

ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட தொகுதி, – குறைந்தபட்ச ஒட்டுமொத்த பேண்ட், – ஒரு பிரிவிற்கு குறைந்தபட்ச மதி���்பெண் மற்றும் செல்லுபடியாகும் தேர்வு விதிகள்

நீங்கள் உத்தேசித்துள்ள பிரிவு வலிமைகள் மற்றும் உங்கள் அதிக அழுத்தப் பிரிவுகள் இரண்டிலும் ஒரு அடிப்படையை இயக்கவும். மதிப்பெண்ணை மட்டுமல்ல, பிழை வடிவங்களையும் பதிவு செய்யவும்:

நேர இழப்பு புள்ளிகள், – அறிவுறுத்தல் தவறான புரிதல்கள், – எழுதும் பணி மறுமொழி தோல்விகள், – தொடர்ச்சியான மொழி கட்டுப்பாடு சிக்கல்கள்.

தெளிவான பணி கையாளுதலுடன் வலுவான நடைமுறை எழுத்து மற்றும் வாசிப்பை உங்கள் அடிப்படைக் காட்டினால், பொதுப் பயிற்சி வேலை/இடம்பெயர்வு தடங்களுக்கு ஏற்றதாக இருக்கலாம். உங்கள் சுயவிவரம் வலுவான கல்வி வாசிப்புத் திறனையும், அறிக்கை-பாணியில் எழுதும் தர்க்கத்தையும் காட்டினால், அகாடமிக் படிப்பு பாதைகளுக்கு ஏற்றதாக இருக்கலாம்.

படி 4: பதிப்பு நம்பிக்கைக்குப் பிறகுதான் பாடத் தடத���தைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்

கல்விப் பாதை: IELTS கல்வித் தயாரிப்பு பாடநெறி – பொதுப் பயிற்சிப் பாதை: IELTS பொதுப் பயிற்சிப் பாடநெறி

உங்களுக்கு இன்னும் உறுதியாக தெரியவில்லை என்றால், இலவச பாதையைப் பயன்படுத்தி, இலவச IELTS வகுப்புகளில் உங்கள் சுயவிவரத்தை முதலில் சரிபார்க்கவும்.

தொகுதி தேர்வுக்குப் பிறகு, உங்களுக்கு முழு ஆய்வுத் திட்டமிடல் தேவைப்பட்டால், சீரற்ற அமர்வுகள் அல்ல, வரிசைக் கட்டுப்பாட்டிற்கு IELTS ஆன்லைன் பாடத்திட்டத்தைப் பயன்படுத்தவும்.

இலக்கு வகையின்படி பாடப் பாதை திட்டமிடல்

பல்கலைக்கழகம் அல்லது வெளிநாட்டில் படிக்கும் மாணவர்கள்

நீங்கள் ஒரு பல்கலைக்கழகத்திற்கு விண்ணப்பிக்கிறீர்கள் என்றால், உங்கள் தயாரிப்பு இந்த காலவரிசைக்கு பதிலளிக்க வேண்டும்:

சரியான தேவையான இசைக்குழு மற்றும் பிரிவு எதிர்பார்ப்பு என்ன? 2. உங்கள் சேர்க்கை ஆவணங்களில் எந்த மொழி தேவை இருக்கக்கூடும்? 3. முறையான கல்வித் தொடர்புக்கு எந்த எழுத்து நடை தேவை? 4. சமர்ப்பிப்பதற்கு முன் எத்தனை முயற்சிகள் யதார்த்தமாக உள்ளன?

கல்வி தொகுதி ஒப்பீட்டில் தொடங்கி, உங்கள் பல்கலைக்கழக சரிபார்ப்புப் பட்டியலை உறுதிப்படுத்தவும். – கல்விச் செ���ல்பாட்டை நோக்கி வாசிப்பதையும் எழுதுவதையும் உருவாக்குங்கள் (பொதுவான சொல்லகராதி விரிவாக்கம் மட்டும் அல்ல). – குறிப்பாக கல்விப் பாணி வாசிப்பு மற்றும் அறிக்கை எழுதுவதற்கு நேரப் பிரிவு சுழற்சிகளைப் பயன்படுத்தவும். – ஸ்கோர்-சேசிங் நிகழ்வுகள் மட்டுமல்ல, சோதனைச் சாவடிகளாக IELTS பயிற்சி சோதனைகளைப் பயன்படுத்தவும்.

உங்கள் திட்டம் கல்வி சார்ந்ததாக இருந்தாலும், உங்கள் அடிப்படையானது நிலையற்ற சோதனை நாள் எழுதுவதைக் காட்டினால், தேவைகள் தேவைப்பட்டாலும் கல்வித் தடம் சரியாக இருக்கும்; உங்களுக்கு ஒரு வலுவான எழுத்து திருத்த வளையம் மற்றும் பிரிவு வரிசைமுறை தேவை.

IELTS அகாடமிக் மற்றும் ஜெனரல் டிரெய்னிங் முடிவுப் பாதையின் சரிபார்ப்பு கட்டத்தில்

உரிமம் பெறும் பாதைகளுக்கு, அதிக இலக்கு இசை��்குழு மட்டுமே மாறி என்று கருத வேண்டாம். சரியான மாறி பெரும்பாலும் பணி சம்பந்தமாக இருக்கும்:

முறையான தொழில்முறை ஆவணங்களுக்கு பதில் நடத்தை எழுதுவது யதார்த்தமானதா? – செயல்முறை அல்லது கொள்கை மொழியைப் பயன்படுத்தும் போது கேட்கும்/படிக்கும் செயல்திறன் நிலையானதா? – பேசும் பகுதிக்கு சுருக்கமான, முடிவெடுக்கத் தயாராக உள்ள தொடர்பு தேவையா?

இந்த வழிகளில் பலவற்றில், கல்வி மற்றும் பொதுத் தேர்வுகள் சிரமம் மற்றும் தொடர்புடைய அதிகாரப்பூர்வ செயல்பாட்டில் எந்த பணி பாணி ஏற்றுக்கொள்ளப்படுகிறது என்பதைப் பற்றி அதிகம்.

பெரும்பாலான இடம்பெயர்வு மற்றும் பணி சார்ந்த சுயவிவரங்கள் தேவை:

சுத்தமான நடைமுறை எழுத்து, – நேரத்தின் கீழ் நம்பகமான வாசிப்பு, – நிலையான கேட்பது மற்றும் பேசும் கட்டுப்பாடு – மற்றும் காலக்கெடுவிற்கு அருகில் யூகிக்கக்கூடிய பிரிவு சமநிலை.

எழுதும் பணிகள் மற்றும் வாசிப்பு வகைகள் பொதுவாக நிஜ உலக தகவல் தொடர்பு கோரிக்கைகளுக்கு நெருக்கமாக இருப்பதால், பொதுப் பயிற்சி பெரும்பாலும் இந்தக் கட்டிடக்கலைக்கு பொருந்துகிறது. ஆனால் மீண்டும், குறிப்பிட்ட நிரல் விதியே இறுதி முடிவெடுக்கும் புள்ளியாகும்.

அதிகாரப்பூர்வ அளவுகோல்கள் மற்றும் அடிப்படை இரண்டும் ஆதரிக்கும் பட்சத்தில் பொதுப் பயிற்சியைத் தேர்வுசெய்யவும், – IELTS பயிற்சி சோதனைகளில், – உங்கள் வழக்கத்தை வலிமையான கட்டமைப்பிற்கு மாற்ற வேண்டும் என்றால், href=”/ielts-online-course/”>IELTS ஆன்லைன் படிப்பு ஒரு முழுமையான ஆய்வு வரைபடத்திற்கு.

இலக்குகள் முழுவதும் வலுவான நிச்சயமற்ற தன்மை கொண்ட வேட்பாளர்கள்

உங்களிடம் இணையான இலக்குகள் இருந்தால் (உதாரணமாக, படிப்பு விருப்பம் + குடியேற்ற விருப்பம்), கடுமையான அல்லது அதிக நேரம் உணர்திறன் கொண்ட பாதையில் தொடங்கி, நெகிழ்வுத்தன்மையை வைத்திருங்கள்.

4-6 வாரங்களில் இரட்டை-தட சரிபார்ப்பைப் பயன்படுத்தவும்:

ஒரு வாராந்திர நோயறிதல் உங்கள் சாத்தியமான கல்விப் பாதைக்கு சீரமைக்கப்பட்டது, – ஒரு வாராந்திர கண்டறிதல் பொது-பாணியில் எழுதுவதற்கும் வாசிப்பதற்கும் சீரமைக்கப்பட்டது.

மதிப்பெண் திட்டமிடல்: தொகுதி-குறிப்பிட்ட உத்தி, அதே மதிப்பெண் தத்துவம்

இரண்டு பதிப்புகளும் ஒரே பேண்ட் அளவைப் பயன்படுத்துகின்றன. உங்கள் மதிப்பெண் திட்டம் இன்னும் கல்வி மற்றும் பொது பிரிவின் முக்கியத்துவத்தின் அடிப்படையில் வேறுபட்டதாக இருக்க வேண்டும்.

ஒட்டுமொத்த இலக்கு இசைக்குழு – பிரிவு ஃப்ளோர் பேண்ட் – ரிஸ்க் பஃபர் பேண்ட் (குறைந்தபட்சம், சோதனை மாறுபாட்டிற்கான கணக்கியல்)

ஒட்டுமொத்த இலக்கு: 7.0 – குறைந்தபட்சத் தளம்: ஒவ்வொரு பகுதியும் 6.5க்குக் குறையாது – தாங்கல்: ஏற்ற இறக்கத்திலிருந்து பாதுகாக்க ஒரு பிரிவிற்கு 7.5

இங்குதான் திட்டமிடல் தரம் அதிகரிக்கிறது. இது தாமதமான பீதியைத் தடுக்கிறது மற்றும் ஒரு பகுதி எதிர்பாராத விதமாக குறையும் போது கட்டுப்பாட்டை வழங்குகிறது.

படி 2: பிரிவு-நிலை மதிப்பெண் சாளரங்களை உருவாக்கவும்

வழக்கமான அடிப்படை மதிப்பெண், – ஒவ்வொரு 4-வாரத் தடைக்குப் பிறகும் யதார்த்தமான உச்சவரம்பு. – ஒவ்வொரு கட்டத்திலும் எதிர்பார்க்கப்படும் நேர நடத்தை.

உயர் மாறுபாட்டுடன் உங்கள் அடிப்படை வாசிப்பு 6.5 ஆகவும், எழுதுதல் 6.0 ஆகவும் இருந்தால், உங்கள் திருத்தச் சுழற்சியானது வாசிப்பை முழுவதுமாக கைவிடாமல் எழுதுவதற்கு முன்னுரிமை அளிக்க வேண்டும்.

படி 3: மீண்டும் மீண்டும் செய்யக்கூடிய பிழை வகைபிரிப்பை வரையறுக்கவும்

அறிவுறுத்தல் தவறுதல், – பணி-பதில் தவறுதல், – முறை தோல்விகள், – மொழி கட்டுப்பாடு, – நேர மாறுபாடு, – பொருந்தாத பதிவு.

ஒவ்வொரு வாரமும், ஒரு வகைபிரித்தல் கிளஸ்டருக்கு முன்னுரிமை கொடுங்கள். இரண்டு தொகுதி வகைகளும் இப்படித்தான் நிர்வகிக்கப்படுகின்றன.

பெரும்பாலான மாணவர்கள் ஒரே நேரத்தில் பல கூறுகளை மாற்றினால் மிகைப்படுத்துகிறார்கள்.

ஒவ்வொரு 10-14 நாட்களுக்கு ஒரு பெரிய மாற்றம், – வாரத்திற்கு ஒரு கூடுதல் எழுத்து திருத்தம், – ஒவ்வொரு 7-14 நாட்களுக்கும் ஒரு முழு பிரிவு சோதனைச் சாவடி ��திப்பாய்வுடன்.

படி 5: மதிப்பெண் முன்னேற்றத்தை நேர்மையாக விளக்கவும்

ஒரு கேலிக்கு மதிப்பெண்கள் உயர்ந்து அடுத்ததாக குறைந்தால், மிகைப்படுத்தாதீர்கள். பார்:

உங்கள் முதல் இரண்டு பிழைக் கூட்டங்கள் சுருங்குகிறதா, – பிரிவு நேரம் உறுதிப்படுத்துகிறதா, – எழுதும் பிழைகள் அதே தூண்டுதல்களுடன் மீண்டும் மீண்டும் வருகிறதா.

ஸ்கோரின் இயக்கம் பொதுவாக முறை மற்றும் மதிப்பாய்வின் விளைவாகும், ஒரு முறை அதிர்ஷ்டம் அல்ல.

பாடத் தேர்வு: அகாடமிக் vs பொதுப் பயிற்சி குறிக்கோள் அடிப்படையில்

கல்வி பாதை குறிகாட்டிகள்: பல்கலைக்கழக சேர்க்கை, முதுகலை பாதைகள் அல்லது முறையான அறிக்கை அடிப்படையிலான மொழி பணிகள். IELTS கல்வித் தயாரிப்பு பாடத்தைப் பயன்படுத்தவும். – நடைமுறை தகவல்தொடர்பு தேவைகளுடன் இடம்பெயர்வு அல்லது பணி தயார்நிலை குறிகாட்டிகள். IELTS பொதுப் பயிற்சிப் படிப்பைப் பயன்படுத்தவும். – தொகுதி தேர்வுக்குப் பிறகு வரிசைப்படுத்துதல் மற்றும் வாராந்திர சோதனைச் சாவடிகள் தேவைப்பட்டால், IELTS ஆன்லைன் பாடத்தைப் பயன்படுத்தவும். – தொகுதி இன்னும் நிச்சயமற்றதாக இருந்தால், இலவச IELTS வகுப்புகள் மூலம் உங்கள் சுயவிவரத்தைச் சோதிக்கவும்.

நிரூபணத்திற்காக நடைமுறைச் சோதனைகளைப் பயன்படுத்துங்கள், பீதி அடைய வேண்டாம்

பயிற்சிச் சோதனைகள் உங்கள் பாட வளையத்திற்குள் அளவீட்டுப் புள்ளிகளாகப் பயன்படுத்தப்பட வேண்டும். முடிவெடுப்பதற்கு நீங்கள் அவற்றைப் பயன்படுத்தவில்லை என்றால், அவை வெறும் ஸ்கோர் ஸ்னாப்ஷாட்களாக மாறும்.

ஒரு இலக்கு பயிற்சி அமர்வை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள். 2. ஒவ்வொரு பெரிய பிழையையும் பிரிவு மற்றும் வகையுடன் பதிவு செய்யவும். 3. அடுத்த வாரத்தில் ஒரு திருத்தம் கவனம் செலுத்தவும். 4. தொடர்புடைய உருப்படி வகைகளை மீண்டும் சோதிக்கவும். 5. மூல மதிப்பெண்ணை மட்டும் இல்லாமல், போக்கை ஒப்பிடவும்.

இது IELTS பயிற்சி சோதனைகளில் சிறப்பாகச் செயல்படும், குறிப்பாக உங்கள் தொகுதி சரி செய்யப்பட்டு, உங்கள் பாடத் திட்டம் செயலில் இருக்கும் போது.

உத்தியோகபூர்வ தேவைச் சரிபார்ப்பு: ஒவ்வொரு 4 வாரங்களுக்கும் நீங்கள் செய்ய வேண்டிய பே…

தேவைகள் மாறக்கூடும் என்பதால், நீங்கள் இதை மீண்டும் மீண்டும் நிகழும் பணியாகக் கருத வேண்டும், ஒரு முறை காகிதப்பணி அல்ல.

பதிவு செய்வதற்கு முன் என்ன சரிபார்க்க வேண்டும் மற்றும் திட்டமிடல் மீண்டும் எடுக்க வேண்டும்

இலக்கு நிறுவனம் இன்னும் உங்கள் தொகுதியை ஏற்றுக்கொள்கிறதா, – உங்கள் உட்கொள்ளலுக்கான பிரிவு குறைந்தபட்சம் மாற்றப்பட்டதா, – சோதனை செல்லுபடியாகும் சாளரங்கள் மாற்றப்பட்டதா, – உங்கள் விசா அல்லது உரிமப் பாதைக்கு கூடுதல் ஆங்கில ஆதாரம் தேவையா, – காப்புப்பிரதிக்கு இரண்டு சரியான முடிவுகள் தேவையா.

மூலப் பெயர், – URL, – சரிபார்க்கப்பட்ட தேதி, – கடைசியாக உறுதிப்படுத்தப்பட்ட தேவை, – பிரிவு அல்லது தொகுதிக் கட்டுப்பாடுகள் பற்றிய குறிப்புகள்.

இது உங்கள் தயாரிப்புத் திட்டத்தை எதிர்வினையிலிருந்து ஆதாரம் சார்ந்ததாக மாற்றுகிறது.

நினைவூட்டல்: உங்கள் அடிப்படை கட்டமைக்கப்பட்ட பிறகு ஒரு விதி மாறினால், உங்கள் திட்டத்திற்கு உடனடியாக மறுசீரமைப்பு தேவைப்படலாம். விதி பொருத்தமின்மையைக் கண்டறிய மறுபரிசீலனை சுழற்சிக்காக காத்திருக்க வேண்டாம்.

தொகுதி மற்றும் மணிநேர பட்ஜெட் மூலம் மூலோபாய வரைபடத்தைப் படித்தல்

பத்தியின் வகைப்பாடு பழக்கங்களை முதலில் உருவாக்குங்கள், – இரயில் அனுமானம் மற்றும் சான்றுகள் சரிபார்த்தல், – எழுதும் பதில் அமைப்புடன் வாசிப்பை இணைக்கும் நேர பரிமாற்ற பயிற்சிகளைச் சேர்க்கவும், – கேள்வி வகையின் அடிப்படையில் மதிப்பாய்வு தவறிவிட்டது.

விளக்கத்தில் துல்லியம் மேம்படும்போது கல்விசார் வாசிப்பு ஆதாயங்கள் நிகழ்கின்றன, பரந்த வாசிப்பு விரிவாக்கத்தால் மட்டும் அல்ல.

தெளிவான அறிவுறுத்தல்-வாசிப்புப் பழக்கங்களைப் பயிற்றுவித்தல், – கோரப்பட்ட தகவலை விரைவாகக் கண்டறிவதில் கவனம் செலுத்துதல், – குறுகிய பதில் மற்றும் பொருந்தக்கூடிய பணிகளில் நடைமுறை கவனச்சிதறல் கட்டுப்பாட்டைப் பயிற்சி செய்தல், – வீணான நேரத்தைக் குறைக்கும் பிரிவு மாற்றங்களைச் சேர்க்கவும்.

நேரக் கட்டுப்பாடு மற்றும் பணிப் பாகுபடுத்துதல் தானாக மாறும் போது பொதுப் பயிற்சி வாசிப்பு மேம்படும்.

2 பிரிவு அடிப்படையிலான வாசிப்பு அமர்வுகள், – 1 இலக்கிடப்பட்ட பிழை மதிப்பாய்வு அமர்வு, – 1 பயிற்சி-சோதனை மறுஆய்வுப் பாஸ் உங்கள் முக்கிய கேள்வி வகை இழப்புகளுடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளது.

அதிகரிக்கும் நேர அழுத்தத்துடன் 3 இலக்கு அமர்வுகள், – 1 ஒருங்கிணைந்த பிரிவு ஜோடி மதிப்பாய்வு, – 1 வாராந்திர பரிமாற்ற பயிற்சியை எழுதுதல் அல்லது கேட்பது.

தொகுதி மூலம் பணி 1 திட்டத்தை எழுதுதல்

வரியில் ஒரு கட்டளை வாக்கியத்தில் மீண்டும் எழுதவும். 2. எதை விவரிக்க வேண்டும் மற்றும் எதை ஒப்பிட வேண்டும் என்று லேபிளிடுங்கள். 3. இரண்டு பகுதி உடல் அமைப்பை உருவாக்கவும்: மேலோட்டம் + விரிவான புள்ளிகள். 4. துல்லியமான போக்கு மற்றும் செயல்முறை மொழியைப் பயன்படுத்தவும். 5. சுருக்கமான தொகுப்புடன் முடிக்கவும், பரந்த மறுபரிசீலனை அல்ல.

பெறுநரின் வகை மற்றும் தொனியை அடையாளம் காணவும். 2. செயல் கோரிக்கையை ஒரு வரியில் தெளிவுபடுத்தவும். 3. 3 செயல்பாட்டுத் தொகுதிகளை உருவாக்கவும்: சூழல், ஆதரவு விவரங்கள், கோரிக்கை அல்லது தீர்மானம். 4. சுத்தமான பத்தி நோக்கத்தின் மூலம் ஒத்திசைவை வைத்திருங்கள். 5. இறுதியில் பதிவு நிலைத்தன்மையை சரிபார்க்கவும்.

வாக்கிய நிலை விவரங்களுக்கு முன் பதில் வடிவத்தை வைத்திருங்கள், – நேர அழுத்தத்தின் கீழ் தேவையான மொழியை மட்டும் பயன்படுத்தவும், – பணிப் பொருத்தத்தை முதலில் திருத்தவும், இலக்கண மெருகூட்டல் இரண்டாவதாக, – பிழைகள் குறையும் வரை ஒரு பணி குடும்பத்தை மீண்டும் செய்யவும்.

வேட்பாளர்கள் தேக்கமடைவதற்கு மிகவும் பொதுவான காரணம் குறைந்த மொழி திறன் அல்ல, ஆனால் நிலையற்ற செயல்படுத்தும் பழக்கம்.

சேவை மொழி இல்லாமல் பேசும் பிரிவு திட்டமிடல்

வேட்பாளர்கள் பெரும்பாலும் தவறான விஷயங்களில் அதிக கவனம் செலுத்துவதால், பகிரப்பட்ட அமைப்பில் பேசுவதை ஒரு பிரிவாகக் கருதுங்கள்:

கேள்வி வகையின் கீழ் நிலையான பதில் திட்டம், – விவரத்திற்கு முன் சுருக்கமான அமைப்பு, – நேரக் கட்டுப்பாடுகளின் கீழ் கட்டுப்படுத்தப்பட்ட விரிவாக்கம், – தெளிவான மாற்றங்கள் மற்றும் உடனடியான நேரடி முகவரி.

பேச்சை மேம்படுத்துவது அனைத்துப் பிரிவுகளுக்கும் மறைமுகமாக உதவுகிறது, குறிப்பாக நேரப் பிரிவுகளில் நம்பிக்கை மற்றும் டெம்போ.

சுயவிவரத்தைத் தொடங்குவதன் மூலம் யதார்த்தமான மதிப்பெண் திட்டமிடல்

முயற்சியின் அளவை அமைக்க உங்கள் தொடக்க வரம்பைப் பயன்படுத்தவும், உங்கள் அடையாளத்தை அல்ல:

5.0-5.5: முதன்மை பணி நடைமுறைகளை முதலில் உறுதிப்படுத்தவும், உங்கள் தொகுதித் தேர்வைக் கண்டிப்பாக வைத்திருக்கவும், பின்னர் மதிப்பாய்வுக்குப் பிறகு சிக்கலைச் சேர்க்கவும். – 6.0-6.5: உங்கள் பதிப்பு பொருத்தம் ஒரு பெரிய வளர்ச்சி வாயிலாக மாறுகிறது; உங்கள் தொகுதியுடன் படித்தல்/எழுதுதல் சீரமைப்பைப் பாதுகாக்கவும். – 6.5+: உங்கள் ஆதாயம் உறுதியற்ற தன்மையைக் குறைப்பதன் மூலம் வருகிறது; ஒரே நேரத்தில் பல முறைகளை மாற்றுவதை தவிர்க்கவும்.

பொதுவான தடுப்பான்கள் மற்றும் குறிப்பிட்ட திருத்தங்கள்

ஒரு போலி நன்றாகத் தெரிகிறது, ஆனால் பரிமாற்றம் தோல்வியடைகிறது – தொகுதி மற்றும் தேவைகளைச் சரிபார்த்தல், – எழுதுதல் மற்றும் வாசிப்பு வடிவங்களை சீரமைத்தல், – உங்கள் பாடப் பாதையை பொருந்தும் தொகுதிக்குள் வைத்திருங்கள். – ஸ்கோர் நிச்சயமற்ற தன்மை – துல்லியமான தேவை மூலத்திற்கு எதிராக பிரிவு மினிமாவை உறுதிப்படுத்தவும், – இலக்குகளை சரிசெய்யும் முன் ஒரு யதார்த்தமான பிரிவு தளத்தை அமைக்கவும். – எழுதுதல் உறுதியற்ற தன்மை – தொகுதி-பொருந்தும் பணி வடிவமைப்பு நடைமுறையைப் பயன்படுத்தவும் (கல்வி அறிக்கை மற்றும் பொது எழுத்து), – பரந்த உள்ளடக்க மாற்றங்களுக்கு முன் பதில்-தர்க்க சோதனைச் சாவடிகளை அமைக்கவும். – சீரற்ற படிப்பு வழக்கம் – கட்டமைப்பிற்கு IELTS ஆன்லைன் பாடத்தைப் பயன்படுத்தவும், – ஒரு மறுஆய்வு சுழற்சியை தே��ை சோதனைகளுடன் இணைக்கவும்.

ஒரு மாதிரி 12 வார பாதை (தனிப்பயனாக்கக்கூடியது)

வாரங்கள் 1-4: உறுதிப்படுத்துதல் மற்றும் நிலைப்படுத்துதல் – உத்தியோகபூர்வ அளவுகோல் மற்றும் தொகுதி பொருத்தத்தை உறுதிப்படுத்துதல், – அனைத்து பிரிவுகளையும் அடிப்படையாக வைத்து பிரிவு தளங்களை அமைத்தல், – உங்கள் அடிப்படை வழக்கத்தை உருவாக்குதல் மற்றும் IELTS பயிற்சி சோதனைகளை மதிப்பாய்வு செய்யவும்.

வாரங்கள் 5-8: கட்டமைத்து சரிசெய்தல் – உங்களின் மிக உயர்ந்த பிழைப் பிரிவில் கவனம் செலுத்துதல், – ரயிலுக்குத் தேவையான தொகுதி-குறிப்பிட்ட படித்தல் மற்றும் எழுதுதல் பணிகள், – வாரத்திற்கு ஒரு திருத்தச் சுழற்சியை இயக்கவும்.

வாரங்கள் 9-12: பரிமாற்றம் மற்றும் இறுதி – கலப்பு பிரிவு அமர்வுகளைச் சேர்க்கவும், – உங்கள் தேவை வரைபடத்திற்கு எதிராக போக்கு நிலைத்தன்மையை சரிபார்க்கவும், – புதிய மாறிகளைக் குறைத்து, இறுதி மறுபரிசீலனை நேரத்தை உறுதிப்படுத்தவும்.

நீங்கள் இன்று தொடங்கினால் ஒரு ஸ்டார்ட்டரை எவ்வாறு தேர்வு செய்வது

நீங்கள் எல்லாவற்றையும் ஒரே நேரத்தில் தீர்மானிக்க வேண்டியதில்லை. உங்களுக்கு மூன்று-படி வரிசை தேவை:

உங்கள் உத்தியோகபூர்வ இலக்கை உறுதிப்படுத்தவும்; 2. தொகுதி ஏற்றுக்கொள்ளலை சரிபார்க்கவும்; 3. உங்கள் இலக்கு பணிகளுடன் பொருந்தக்கூடிய பாடப் பாதையைத் தேர்வு செய்யவும்.

நீங்கள் நிச்சயமற்ற தன்மைக்கும் அவசரத்துக்கும் இடையில் இருந்தால், இலவச IELTS வகுப்புகளில் தொடங்கி ஒரு வார ஆதார அடிப்படையை முடிக்கவும்.

உங்கள் சான்றுகள் கல்வி முடிவுகளைச் சுட்டிக்காட்டினால், IELTS கல்வித் தயாரிப்பு பாடத்திற்கு செல்லவும்; – இது இடம்பெயர்வு/பணி விளைவுகளைச் சுட்டிக்காட்டினால், IELTS பொதுப் பயிற்சிப் பாடத்திற்கு செல்லவும்.

அதற்குப் பிறகு உங்கள் அட்டவணைக்கு இறுக்கமான வாராந்திர திட்டமிடல் தேவைப்பட்டால், IELTS ஆன்லைன் படிப்பு கணினியை சீராக வைத்திருக்க உதவுகிறது.

இந்த முடிவு கட்டத்தில் விண்ணப்பதாரர்கள் அடிக்கடி கேட்கும் கேள்விகள்

நான் பின்னர் இடம்பெயர்ந்தால், நான் கல்வியைத் தேர்ந்தெடுக்க வேண்டுமா?

இடம்பெயர்வு என்பது உங்களின் உடனடித் தேவை மற்றும் தொகுதிகளில் ஏதேனும் ஒன்றை ஒப்புக்கொண்டால், உத்தியோகபூர்வ வழிகாட்டுதலின் அடிப்படையில் முதலில் கடுமையான அல்லது குறிப்பிடப்பட்ட இடம்பெயர்வு ஏற்றுக்கொள்ளக்கூடிய வழியைத் தேர்வுசெய்யவும். உங்கள் உறுதிப்படுத்தப்பட்ட அளவுகோல்களுக்கு கல்வித் தேவை இருந்தால், அகாட��ிக் என்பதைத் தேர்ந்தெடுக்கவும். இல்லையெனில், உங்களுக்குத் தேவையில்லாத தொகுதியைச் சுற்றி ஒரு திட்டத்தை உருவாக்குவதைத் தவிர்க்கவும்.

இது மொத்த மணிநேரத்தைப் பற்றியது மற்றும் தொகுதி பொருத்தம், நிலைத்தன்மை மற்றும் பிரிவு முன்னுரிமைகள் பற்றியது. தெளிவான மதிப்பாய்வுடன் சரியான தொகுதியில் வாரம் 5 மணிநேரம் என்பது தெளிவற்ற திட்டமிடலில் 10 மணிநே���த்தை விட மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும்.

எனது மதிப்பெண் திட்டம் யதார்த்தமானதா என்பதை நான் எப்படி அறிவது?

உங்கள் திட்டத்தில் பிரிவு தளங்கள், பிழை இலக்குகள் மற்றும் வாராந்திர மதிப்பாய்வு விதிகள் இருந்தால், அது யதார்த்தமானது. இது மொத்த இலக்கு எண்ணாக இருந்தால், அது இல்லை.

இறுதி முன்பதிவுக்கு முன் உங்கள் சொந்த முடிவுப் பதிவை உருவாக்குங்கள்

எனது இலக்கு ______. – அதிகாரப்பூர்வ தேவைகள் தற்போது _____ என்று கூறுகின்றன. – நான் _____ (கல்வி/பொது) க்கு தயார் செய்வேன். – எனது குறைந்தபட்ச பிரிவு தளங்கள் ______. – எனது பாடப் பாதை ______.

நீங்கள் மீண்டும் தேவை மாற்றங்களை மதிப்பாய்வு செய்யும் தேதியை இணைக்கவும்.

இதை ஒரு பக்கத்தில் உங்களால் முடிக்க முடியாவிட்டால், உங்கள் தயாரிப்பு இன்னும் நோக்க நிலையில் உள்ளது.

இறுதி முடிவுப் பாதை

அதிகாரப்பூர்வ ஆதாரங்களுக்கு கல்வித் தேவை என்றால், க்குச் செல்லவும். உங்கள் வழிக்கு அவர்களுக்குப் பொதுப் பயிற்சி தேவைப்பட்டால், IELTS பொதுப் பயிற்சிப் பாடத்திற்குச் செல்லவும். உங்கள் தற்போதைய கட்டமைப்புத் தேவைகளைப் பொறுத்து IELTS ஆன்லைன் பாடநெறி அல்லது இலவச IELTS வகுப்புகளைப் பயன்படுத்தி, IELTS பயிற்சி சோதனைகள் மூலம் சரிபார்க்கவும்.

இந்த அணுகுமுறையின் யதார்த்தமான விளைவு, உங்கள் தயாரிப்புப் பாதையில் குறைவான ஆபத்து மற்றும் உங்கள் சோதனைக்கு முன் குறைவான தாமத நிலை மாற்றங்கள் ஆகும்.

திட்டத்தை நடைமுறையில் வைத்திருங்கள்

வலிமையான IELTS அகாடமிக் vs பொதுப் பயிற்சித் திட்டம் என்பது ஒரு உண்மையான வாரத்தில் ஒரு கற்றல் மீண்டும் செய்யக்கூடிய ஒன்றாகும். அதாவது குறைந்த எண்ணிக்கையிலான பாடங்களைத் தேர்ந்தெடுத்து, ஒ��்வொரு பாடத்தையும் ஒரு சோதனை நடத்தையுடன் இணைத்து, மேலும் உள்ளடக்கத்தைச் சேர்ப்பதற்கு முன் முடிவை மதிப்பாய்வு செய்யவும். முன்னேற்றம் கட்டமைக்கப்பட்டதாக உணர வேண்டும், பிஸியாக இருக்கக்கூடாது.