IELTS கேட்கும் பயிற்சித் திட்டம்: துல்லியத்திற்கான பயிற்சி…

IELTS இல் உண்மையில் "கேட்கும் திறன்" என்றால் என்ன

அன்றாட ஆங்கிலத்தில், கேட்பதற்கும் திறந்த நிலையிலும் இருக்கலாம். IELTS கேட்பதில், இது வடிவம், நேரம் மற்றும் ஸ்கோரிங் நிபந்தனைகளால் இறுக்கமாக கட்டுப்படுத்தப்படுகிறது.

IELTS விண்ணப்பதாரர் நிகழ்நேரத்தில் தெளிவற்ற வார்த்தைகளை இடைநிறுத்தவோ, மறுதொடக்கம் செய்யவோ அல்லது தெளிவுபடுத்தவோ முடியாது. எனவே வெற்றி சார்ந்தது:

கேட்கப்பட்டதை விரைவாகப் பிரித்தெடுத்தல், – பொருத்தமற்ற தகவலை வடிகட்டுதல், – அழுத்தத்தின் கீழ் படியெடுக்கக்கூடிய வகையில் பயனுள்ள தகவலைப் பதிவு செய்தல், மற்றும் கேள்வி கேட்கும் சரியான பதில் வகையைத் தேர்ந்தெடுப்பது.

அதாவது இரண்டு ஒன்றாக உருவாக்க வேண்டும்: திறன்கள்

துல்லியம்: பொருள் மற்றும் வார்த்தைக் கட்டுப்பாடுகளுடன் பொருந்தக்கூடிய தகவலைத் தேர்ந்தெடுப்பது. – வேகம்: உங்கள் இடையகத்தை சீக்கிர���் பயன்படுத்தாமல் அதையே செய்யுங்கள்.

நீங்கள் முதலில் வேகத்தை மட்டுமே உருவாக்கினால், உங்கள் துல்லியம் சரிந்துவிடும். நீங்கள் முதலில் துல்லியத்தை உருவாக்கினால், உங்கள் வேகம் பகுதி 3 அல்லது பகுதி 4 இல் சரிந்துவிடும். உங்கள் திட்டம் ஒரே நேரத்தில் இரண்டு பரிமாணங்களையும் மேம்படுத்த வேண்டும்.

ஏன் பெரும்பாலான கேட்கும் திட்டங்கள் தோல்வியடைகின்றன

பெரும்பாலான கற்றவர்கள் ஒரு நல்ல எண்ணத்தில் இருந்து தொடங்குகிறார்கள் ஆனால் தவறான வரிசையில்.

அவர்கள் ராக் லிசினிங் வால்யூமில் நேரத்தைச் செலவிடுகிறார்கள் (“நான் 10 பத்திகளைக் கேட்பேன்”). – அவர்கள் மூல காரணங்களை சரிசெய்யாமல் பல கேள்விகளை செய்கிறார்கள். – அவர்கள் அதே தவறு முறையுடன் தொடர்ந்து பயிற்சி செய்கிறார்கள். – அவர்கள் மத��ப்பெண்களை மட்டுமே கண்காணிக்கிறார்கள், தோல்வி வகைகளை அல்ல.

மொத்தப் படிப்பு நேரம் உயரும் போது கூட அதே பலவீனமான இயங்குமுறை நீடிக்கிறது.

ஒவ்வொரு கேட்கும் பயிற்சி அமர்விலும் இருக்க வேண்டும்:

ஒரு முதன்மை இலக்கு (கணிப்பு, குறிப்பு அமைப்பு, எழுத்துப்பிழை கட்டுப்பாடு, திசைதிருப்பல்கள் அல்லது நேர விநியோகம்). 2. ஒரு பிரிவு-நிலை கவனம் (பகுதி 1, 2, 3, அல்லது 4). 3. ஒரு பிந்தைய அமர்வு கண்டறிதல் படி பிழை வகையை வரைபடமாக்குகிறது, தவறான பதில்களை மட்டும் அல்ல.

“நான் கேட்பதற்குப் பயிற்சி செய்தேன்” மற்றும் “நான் கேட்பதற்குப் பயிற்சியளித்தேன்.”

IELTS கேட்பது உண்மையில் மன அழுத்தத்தின் கீழ் எவ்வாறு தரப்படுத்தப்படுகிறது

ஐஇஎல்டிஎஸ் கேட்பதில், ஸ்கோரிங் என்பது பொருள் மட்டத்தில் குறிக்கோளாக இருக்கும், ஆனால் பிழைகளை உருவாக்கும் நிலைமைகள் பொதுவாக அறிவாற்றல் மற்றும் மூலோபாயமாக இருக்கும்:

தவறாகப் பிரிக்கப்பட்ட கவனம், – தவறவிட்ட செயல்பாட்டு வார்த்தைகள், – அவசரமாக எழ���துதல், – தவறான எழுத்துப்பிழை, – மற்றும் தவறாகப் படிக்கும் அறிவுறுத்தல் கட்டுப்பாடுகள்.

நீங்கள் “தலைப்பை அறிந்திருக்கிறீர்கள்” என்பதை ஆடியோ பொருட்படுத்தாது. உங்கள் குறிப்பு எடுப்பதில் இடைவேளை ஏற்பட்டாலோ அல்லது உங்கள் பதில் வடிவம் தோல்வியுற்றாலோ, நீங்கள் மதிப்பெண்களை இழக்கிறீர்கள்.

இதனால்தான் “மேலும் கேளுங்கள்” அணுகுமுறை பதிலின் ஒரு பகுதி மட்டுமே. உங்களுக்கு கற்பிக்கும் பயிற்சி அமைப்பு தேவை:

முதலில் எங்கு கவனத்தைச் செலுத்துவது, – எதைக் கவனிக்க வேண்டும் மற்றும் எதைப் புறக்கணிக்க வேண்டும் – மற்றும் பொதுவான கவனச்சிதறல்களைத் தவிர்ப்பது எப்படி.

ஒரு எளிய மாதிரி: "டிகோட், பிடிப்பு, சரிபார்"

இந்த மூன்று-படி செயல் மாதிரியை ஒவ்வொரு அமர்விலும் பயன்படுத்தவும்:

பிரிவு தொடங்கும் முன், கட்டமைப்பை டிகோட் செய்யவும்:

ஒவ்வொரு அறிவுறுத்தலையும் விரைவாகப் படியுங்கள். – பணி வடிவமைப்பைக் கவனியுங்கள்: படிவத்தை நிறைவு செய்தல், பல தேர்வுகள், வாக்கியங்களை நிறைவு செய்தல், பொருத்துதல், வரைபடத் திட்டம், முதலியன – முக்கியமான விவரங்கள் எங்கே தோன்றக்கூடும் என்பதைக் கணிக்கவும் (நேரம், ஒழுங்கு, ஒப்���ீடு, நிபந்தனை, தொகை, காரணம்).

ஆடியோ தொடங்கும் முன் கவனத்தை ஈர்க்கும் வழியைத் தேர்ந்தெடுப்பதே குறிக்கோள். இந்த வழியை நீங்கள் முன்கூட்டியே திட்டமிடவில்லை எனில், சோதனை உங்களுக்கான வழியைத் தீர்மானிக்கும்.

பிடிப்பு என்பது உடனடியாகப் பயன்படுத்தக்கூடிய தகவல்களை எழுதுதல்.

முழு வாக்கியங்களுக்குப் பதிலாக குறுகிய சின்னங்களைப் பயன்படுத்தவும். – எண்கள், பெயர்கள், அலகுகள், தேதிகள் மற்றும் இணைப்பிகளை சரியாகப் பிடிக்கவும். – ஒரு கேள்விக்கு ஒரு பதில் நெடுவரிசையை வைத்திருங்கள். – மேலெழுத வேண்டாம்; ஒரு திருத்தக் குறியைச் சேர்த்து, தொடரவும்.

இந்த கட்டம் வேகமாகவும் தெளிவாகவும் இருக்க வேண்டும், நேர்த்தியாக இருக்கக்கூடாது.

பிரிவுக்குப் பிறகு சரிபார்ப்பு நிகழ்கிறது, மேலும் அமர்வு பயனுள்ளதா என்பதை அது தீர்மானிக்கிறது.

ஒவ்வொரு பதிலையும் ஆடியோ ஆதாரத்துடன் ஒப்பிடுக (டிரான்ஸ்கிரிப்ட்/ரீப்ளே கட்டத்தில்). – ஒவ்வொரு பிழையையும் இவற்றில் ஒன்றாக மீண்டும் வகைப்படுத்தவும்: – கேட்கப்படவ���ல்லை, – கேட்கப்படவில்லை, ஆனால் தவறாக நகலெடுக்கப்பட்டது, – தவறாகப் புரிந்துகொள்ளப்பட்ட பொருள், – தவறவிட்ட அறிவுறுத்தல் கட்டுப்பாடு, – தவறான கணிப்பிலிருந்து திசைதிருப்பல்.

சரிபார்ப்பு அடுத்த வார பயிற்சியை உங்களுக்கு வழங்குகிறது, மதிப்பெண் மட்டும் அல்ல.

உங்கள் IELTS கேட்கும் பயிற்சிப் பாடத்தை 12 வாரங்களில் உருவாக்குங்கள்

ஆதாயங்களைப் பெறுவதற்கு நிலையான பாதையை நீங்கள் விரும்பினால், மூன்று கட்டங்களைக் கொண்ட 12 வார சுழற்சியைப் பின்பற்றவும்.

முதன்மை இலக்கு: மீண்டும் மீண்டும் தடுக்கக்கூடிய பிழைகளை நீக்குதல்.

விருப்பங்கள் மற்றும் கேள்விகளிலிருந்து கணிப்பு, – குறிப்பு-எடுத்தல் வடிவமைத்தல், – அழுத்தத்தின் கீழ் எழுத்துப்பிழை, – பகுதி மாற்றங்கள் (பகுதி 1 முதல் பகுதி 4 வரை).

விரைவில் வேகத்தை அழுத்த வேண்டாம். முதலில் சுத்தமான செயல்படுத்தலை உருவாக்குங்கள்.

4 கேட்பதை மையமாகக் கொண்ட அமர்வுகள், – 1 முழு மினி-மோக் அமர்வு, – பிழை குறியிடலுடன் 1 மதிப்பாய்வு அமர்வு.

முதன்மைக் குறிக்கோள்: மிஸ்ஸை அதிகரிக்காமல் மீட்பு தாமதத்தைக் குறைத்தல்.

இறுக்கமான முன்-கேட்பதற்கான முன்னோட்டங்கள், – திசைதிருப்பும் மண்டலங்களின் விரைவான மேப்பிங், – குறிப்புகளிலிருந்து விடைத்த��ள் வரை விரைவாகப் பெறுதல், – குறைக்கப்பட்ட முடிவெடுக்கும் தயக்கம்.

நீங்கள் அதே எண்ணிக்கையிலான அமர்வுகளை வைத்திருக்கிறீர்கள், ஆனால் இப்போது ஒவ்வொரு அமர்வுக்கும் ஒரு நேர இலக்கு மற்றும் ஒரு மிஸ் கேப் உள்ளது.

முதன்மை இலக்கு: தேர்வு போன்ற நிலைமைகளின் கீழ் நான்கு பகுதிகளிலும் செயல்திறன் நிலைத்தன்மை.

பிரிவு நேர ஒழுங்கும��றை, – பகுதிகளுக்கு இடையே சோர்வு மேலாண்மை, – இறுதி பதில் சரிபார்ப்பு வேகம், – போலி மறுபரிசீலனை நெறிமுறைகள் பிழைகளுடன் பிணைக்கப்பட்டுள்ளன.

ஒவ்வொரு 7-10 நாட்களுக்கு ஒரு முழு பயிற்சி உருவகப்படுத்துதலை செய்யுங்கள்.

இந்த சுழற்சியை உங்கள் இயல்புநிலையாகப் பயன்படுத்தவும். நீங்கள் ஆரம்ப நிலையில் இரு���்தால், 6-8 வாரங்களில் தொடங்கவும். நீங்கள் ஏற்கனவே இலக்கை நெருங்கி இருந்தால், 4-வார தீவிர சுழற்சிகளை இயக்கவும்.

பகுதி-பகுதி-பகுதி கேட்கும் உத்தி (கற்றவர்கள் பொதுவாக மதிப்பெண்களை இழக்கும் இடத்தில்)

ஒவ்வொரு IELTS கேட்கும் பகுதியும் வித்தியாசமாக செயல்படும். நீங்கள் ஒரு பொதுவான முறையில் அனைத்து பகுதிகளையும் பயிற்சி செய்தால், நீங்கள் செயல்திறனை இழக்கிறீர்கள்.

பகுதி 1: சமூக மற்றும் நடைமுறை உரையாடல்���ள்

பகுதி 1 குறுகிய, பரிவர்த்தனை மற்றும் வெளிப்படையான விவரங்கள் மூலம் அடிக்கடி பதிலளிக்கக்கூடியது:

பெயர்கள், – எண்கள், – முறைகள், – இடங்கள், – வழிமுறைகள், – விருப்பத்தேர்வுகள்.

ஒரு சின்னம் அல்லது முக்கிய சொல்லுக்குப் பதிலாக அதிக உரையை எழுதுதல், – ஒற்றை வார்த்தைகளை (குறிப்பாக பெயர்கள்) தவறாகக் கேட்டல் – தவறான விருப்பத் தொடரை நகலெடுப்பது.

கேள்வி வகையைக் குறிக்கவும்: பல தேர்வு, படிவத்தை நிறைவு செய்தல், குறிப்பு முடித்தல், வரைபடம்/திட்டம் போன்றவை. 3. உங்கள் குறிப்பு-எடுக்கும் வடிவமைப்பைத் தீர்மானிக்கவும்: – செங்குத்து பெயர்கள், – சிறிய குறியீடுகள், – குறுகிய எண் பெட்டிகள்.

கோரிய வடிவமைப்பை முதலில் எழுதவும் (எ.கா., தொலைபேசி எண் = இலக்கங்கள்), – பிறகு தேவைப்பட்டால் மட்டும் காப்புப் பிரதி முக்கிய சொல்லைச் சேர்க்கவும்.

ஆடியோவில் “மூன்று மற்றும் நான்கு இடையே” என்று இருந்தால், உடனடியாக 3-4 எழுதவும், பின்னர் தொடரவும். “மதியம் மூன்று முதல் நான்கு மணிக்குள்” என்று எழுதாதீர்கள், ஏனென்றால் இரண்டாம் பாதியானது கவனத்தை சிதறடிக்கும் மற்றும் எழுதும் திறனைப் பயன்படுத்துகிறது.

பகுதி 2: தெளிவான அமைப்புடன் கூடிய மோனோலாக்ஸ்

பகுதி 2 அமைதியான குறிப்பு கட்டமைப்பிற்கு வெகுமதி அளிக்கிறது, ஏனெனில் தெளிவான மாற்றங்களுடன் நீண்ட துகள்களை நீங்கள் கேட்கிறீர்கள்.

ஒரு வரிசையில் முதல்/கடைசி குறிப்பைக் காணவில்லை, – குழப்பமான பெயர்கள் அல்லது தேதிகள், – ஒவ்வொரு வார்த்தையையும் அதிகமாகக் கேட்பது மற்றும் வெளியீட்டு வரிசையை இழப்பது.

அறிவிப்பாளர்களை அடையாளம் காணவும்: *மு���ல்*, *பின்*, *பின்*, *இறுதியாக* போன்ற வரிசை வார்த்தைகள். 2. ஒரு சங்கிலியை உருவாக்குங்கள்: அறிவிப்பாளர்கள் மற்றும் முக்கிய அலகுகளை மட்டும் எழுதுங்கள். 3. ஆடியோவிற்குப் பிறகு செயின் ஆர்டரைப் பயன்படுத்தி பதிலை நிரப்பவும்.

“குழு முதலில் ஜெனரேட்டரைச் சரிபார்த்து, பின்னர் தண்ணீர் பம்ப்க்கு நகர்த்தப்பட்டது, இறுதியாக அவசர வழியை மதிப்பாய்வு செய்தது.”

ஜெனரேட்டர் → 2) தண்ணீர் பம்ப் → 3) அவசர வழி

இது உங்கள் டிரான்ஸ்கிரிப்ஷனைத் துல்லியமாக வைத்திருக்கிறது மற்றும் ஆர்டர் தவறுகளைத் தவிர்க்கிறது.

பகுதி 3 என்பது பல மேம்பட்ட கற்றவர்கள் துல்லியத்தை இழக்க நேரிடுகிறது, ஏனெனில் இது தெரிந்ததாகத் தோன்றினாலும் அதிக அடர்த்தியாக உள்ளது.

ஒரு விவரத்தை மிக விர��வாகத் தேர்ந்தெடுப்பது, – உட்பிரிவு-நிலை துப்புகளைப் புறக்கணித்தல் (என்றால், இல்லையெனில்), – ஸ்பீக்கர் மாறுபாடு காணவில்லை.

வாத தர்க்கத்தில் கவனம் செலுத்துங்கள், உள்ளடக்க அளவு அல்ல:

யாரெல்லாம் ஒப்பிடலாம் மற்றும் நியாயப்படுத்தலாம் என்று கணிக்கவும். 2. கருத்து மாற்றங்கள் மற்றும் காரண இணைப்பான்களைக் கண்காணிக்கவும். 3. பதில் தேர்வுகளைத் தூண்டும் சரியான குறிச்சொல் வார்த்தைகளை மட்டும் குறிக்கவும்.

பகுதி 3க்கு, உங்கள் குறிப்பு அமைப்பில் மாறுபட்ட குறியீடுகள் இருக்க வேண்டும்:

+ ஆதரவு, – மாறாக, ? நிச்சயமற்ற தன்மை, // எடுத்துக்காட்டு மாறுதல்.

இது அனுமான கேள்விகளில் ஆதரிக்கப்படாத விருப்பங்களைத் தேர்ந்தெடுப்பதைத் தடுக்கிறது.

பகுதி 4: விரிவுரைகள் மற்றும் அடர்த்தியான உண்மைப் பத்திகள்

பகுதி 4 பொதுவாக “வேகத்தில் துல்லியமான ஆபத்து” அதிகமாக உள்ளது. இது நீண்ட வாதங்கள், தொழில்நுட்ப சொற்கள் மற்றும் பல-படி நிலைகளை ஒருங்கிணைக்கிறது.

ஒரு சொற்றொடரை மிக விரைவாக எழுதி அதை முடக்கி, – இரண்டு ஒத்த யோசனைகளை குழப்பி, – தொழில்நுட்ப சொற்களின் எழுத்துப்பிழையில் பின்வாங்குகிறது.

ஒரு பத்திக்கு 1-2 முக்கிய பகுதிகளைக் கேளுங்கள். 2. பதிவு முக்கிய அலகுகள் (காரணம், இடம், செயல்முறை படி, விளைவு). 3. அம்புகள் அல்லது எண்ணிடப்பட்ட இணைப்புகள் கொண்ட இணைப்பு அலகுகள்: 1→2→3 அல்லது A→B. 4. இறுதியில், துண்டின் அலகுகளை உண்மையான பதில் வடிவத்திற்கு மொழிபெயர்க்கவும்.

பதில் மிகச் சிறியதாக இல்லாவிட்டால் முழு சொற்றொடர்களையும் நகலெடுக்க வேண்டாம். ஆடியோ நீளமாக உள்ளது, ஆனால் உங்கள் வெளியீடு கச்சிதமாக இருக்க வேண்டும்.

கணிப்பை ஒரு பிரிவு பெருக்கியாக எப்படிப் பயிற்றுவிப்பது

கணிப்பு பதில்களை யூகிக்கவில்லை. கவனம் செல்ல வேண்டிய இடம் சுருங்குகிறது.

நடைமுறையில், கணிப்பு மூன்று அடுக்குகளைக் கொண்டுள்ளது:

கேள்வித் தண்டு மற்றும் விருப்பத் தொகுப்பிலிருந்து, முக்கிய டொமைன்களைக் கணிக்கவும்:

செயல்முறை மொழி, – இருப்பிடக் குறிப்பான்கள், – தற்காலிகக் கட்டுப்பாடுகள், – ஒப்பீட்டு வார்த்தைகள்.

எடுத்துக்காட்டு: “அதிகரிப்பு / குறைப்பு / நிலையாக இருங்கள்” என்ற விருப்பங்களைக் கண்டால், விவரங்களுக்கு முன் போக்கு மாற்றங்களைக் கண்காணிக்க வேண்டும்.

யார் பேசுகிறார்கள், – ஸ்பீக்கர்கள் அல்லது வாதப் புள்ளிகளுக்கு இடையில் பதில்கள் மாறக்கூடிய இடத்தில், – கேள்வி ஒரு குறிப்பிட்ட உண்மை அலகு மற்றும் விளக்கத்தைக் கேட்கும்.

கேளுங்கள்: “இதற்கு எந்த வகையான ஆதாரம் தேவை?” – கேளுங்கள்: “இது ஒரு உண்மை அல்லது விளக்கத்தைக் கேட்கிறதா?” – கேளுங்கள்: “எழுத்துப்பிழை துல்லியம் சோதிக்கப்பட வாய்ப்புள்ளதா?”

இது மிகவும் விலையுயர்ந்த பிழைகளில் ஒன்றைத் தவிர்க்க உதவுகிறது: மிக விரைவாக எழுதுதல் மற்றும் தவறான பாதையில் ஈடுபடுதல்.

நீங்கள் நம்பக்கூடிய குறிப்பு எடுக்கும் முறையை உருவாக்குங்கள்

பல கற்றவர்கள் கேட்பதில் தோல்வியடைவதில்லை, ஏனெனில் அவர்கள் “கேட்பதில் மோசமாக உள்ளனர்.” அவர்களின் குறிப்புகள் படிக்க முடியாததால் அல்லது தவறாக வடிவமைக்கப்பட்டதால் அவை தோல்வியடைகின்றன.

உங்கள் குறிப்பு அமைப்பு கச்சிதமாகவும், சீரானதாகவும், ஒவ்வொரு கேள்வி வகைக்கும் வடிவமைக்கப்பட்டதாகவும் இருக்க வேண்டும்.

அடிப்படைக் குறியீட்டைத் தேர்ந்தெடுத்து, குறைந்தபட்சம் 4 வாரங்களுக்கு மாற்றாமல் வைத்திருங்கள்:

@ = இடம் – # = எண் – D = தேதி – ↑ = அதிகரிப்பு – ↓ = குறைப்பு – R = காரணம் – C = காரணம்

அமர்வின் போது புதிய குறியீடுகளை உருவாக்க வேண்டாம். அழுத்தத்தில் இருக்கும் போது நிலைத்தன்மை படைப்பாற்றலை வெல்லும்.

உங்கள் கேட்கும் தாளில் இரண்டு நெடுவரிசைகளை அமைக்கவும்:

கேள்வி எண் + வகை 2. மூல பிடிப்பு + சரிபார்ப்பு மதிப்பெண்கள்

இந்த வடிவம் ஒரு கேள்வியை மற்றொரு கேள்வியைக் கூட்டுவதைத் தடுக்கிறது. பதில்கள் நெருக்கமாக இருக்கும் போது, ​​உங்கள் மதிப்பெண் தெளிவுப் பிழைகளால் இழக்கப்படும்.

எழுத்துப் பிழைகள் கேட்பதை விட எழுத்துப் பிழைகள் அதிகம். எனவே நீங்கள் புரிந்துகொள்வதைப் பயிற்றுவிப்பதைப் போலவே கேட்பதில் துல்லியமாக எழுதவும்.

பெயர்களுக்கு: ஆரம்ப எழுத்து உறுதியாக இருந்தால் மட்டுமே ஒலிப்பு தோராயத்தை எழுதவும், – எண்களுக்கு: இலக்கங்களை முதலில் எழுதவும், தேவைப்பட்டால் இரண்டாவது சொற்களை எழுதவும், – அலகுகளுக்கு: நிலையான சுருக்கெழுத்தை (kg, m, pm, am, %) வைத்திருங்கள் – தெரியாத சொற்களுக்கு: ஒரு குறியீட்டை விடுங்கள், பின் கேட்கும் சரிபார்ப்பில் வேட்பாளர் எழுத்துப்பிழை வைக்கவும்.

இது வேகத்தைப் பாதுகாக்கிறது மற்றும் தவறான எழுத்து அபர���தங்களைத் தடுக்கிறது.

திசைதிருப்புபவர்கள்: அவை என்ன, அவற்றை எவ்வாறு வெல்வது

டிஸ்ட்ராக்டர்கள் சரியான விருப்பங்களைப் போலவே கவனமாக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளன. அவை சொற்களஞ்சியத்தின் சிரமத்தைப் பற்றி குறைவாகவும், உங்கள் கட்டுப்பாடு நிலையானதா என்பதைச் சோதிப்பது பற்றியும் அதிகம்.

வாக்கியம் நன்கு தெரியும், ஆனால் திசை மாறுகிறது:

உண்மை vs பொய், – ஆதரவு vs சந்தேகம், – காரணம் vs விளைவு.

மறுப்பு சரிபார்ப்புகள், – நிபந்தனை சரிபார்ப்புகள், – நோக்கம் சோதனைகள்.

ஆடியோ பல தொடர்புடைய விவரங்களைத் தருகிறது, ஒரு டிஸ்ட்ராக்டர் ஒரு யூனிட்டால் மட்டுமே வேறுபடுகிறது:

ஒரு நாள் vs இரண்டு நாட்கள், – இரண்டு வாரங்கள் vs இரண்டு மாதங்கள், – இரண்டாவது தளம் vs நான்காவது தளம்.

குறுகிய அலகு மட்டும் பிடிப்பு, – வெளிப்படையான எண்-நெடுவரிசை முறை, – அலகு வேறுபாடுகளை மையமாகக் கொண்ட இறுதி மதிப்பாய்வு.

விருப்பம் அர்த்தத்தை விளக்குகிறது ஆனால் ஒரு கூடுதல் உரிமைகோரலை அறிமுகப்படுத்துகிறது.

பொருள்-பாதி ஒப்பீடு, – உட்பிரிவு-நிலை ஆதரவைச் சரிபார்க்கவும், – பேசும் உரிமைகோரலுக்கு அப்பால் நீட்டிக்கப்படும் எந்த விருப்பத்தையும் நிராகரிக்கவும்.

விவரம் உள்ளது, ஆனால் நேரம் வேறுபட்டது:

நிகழ்வு ஆரம்பம் மற்றும் முடிவில் நிகழ்கிறது – பழைய கொள்கை மற்றும் புதிய தேதி.

டைம்லைன் மார்க்கர் எழுத்து, – குறிப்புகளில் வெளிப்படையான பிரிவு நிலை (ஆரம்ப, நடு, தாமதம்), – வரிசை உறுதிப்படுத்தப்படுவதற்கு முன் இறுதித் தேர்வு எதுவும் இல்லை.

“50 வார்த்தைகளுக்குக் கீழ்,” – “ஒன்று அல்லது இரண்டு வார்த்தைகள்,” – “ஒரு எழுத்தை மட்டும் தேர்வு செய்யவும்.”

அறிவுறுத்தலின் துல்லியத்தை புறக்கணிப்பது ஒரு உத்தரவாதமான துல்லிய இழப்பு ஆகும்.

நீங்கள் கேள்விகளைத் தொடங்கும் முன் உங்கள் பணித்தாள் விளிம்பில் உள்ள வழிமுறைகளை எழுதுவதன் மூலம் அதை முறியடிக்கவும்.

ஒவ்வொரு கேள்விக்கும் மைக்ரோ-முடிவு கட்டமைப்பு

பிரிவு இயங்கும் போது, உங்களுக்கு விரைவான உள் தீர்மான விதி தேவை:

உண்மையில் கேட்கும் கேள்வி என்ன? (உண்மை / விவரம் / காரணம் / உட்பொருள்) 2. தேவையான பதில் படிவம் என்ன? (சொல், எண், பெயர், சொற்றொடர், கருத்துத் தேர்வு) 3. ஆடியோவில் உள்ள எந்த சொற்றொடர் பதிலை நேரடியாக ஆதரிக்கிறது? 4. அருகில் ஏதேனும் மறுப்பு அல்லது மாறுபட்ட மாற்றம் உள்ளதா? 5. உங்கள் எழுத்து வடிவம் வரம்புக்கு இணங்குகிறதா?

ஐந்து சரிபார்ப்புகளுக்குப் பின்னரே உங்கள் பதிலைப் பூட்ட வேண்டும்.

இந்த ஐந்து-படி லூப் விரைவான தேர்வைத் தடுக்கிறது மற்றும் மீட்பு திருத்தங்களைக் குறைக்கிறது.

பிரிவு நேரம்: வேக இலக்குகள் இன்னும் துல்லியத்தை பாதுகாக்கின்றன

ஒரு நிமிடத்திற்கு வார்த்தைகள் கேட்கும் வேகம் மட்டுமல்ல. இது ஒரு பதில் வகை மற்றும் ஒரு அறிவாற்றல் மாறுதலுக்கான நேரம் ஆகும்.

பகுதி 1: கிட்டத்தட்ட அனைத்து வெளிப்படையான, விரைவான மீட்டெடுப்பு. – பகுதி 2: மெதுவான ஆனால் கட்டமைக்கப்பட்ட மாற்றங்கள். – பகுதி 3: மெதுவான கணிப்பு, தூய்மையான மாறுபாடு குறிப்பான்கள். – பகுதி 4: கட்டுப்படுத்தப்பட்ட சுருக்க மற்றும் கால சரிபார்ப்பு.

ஒவ்வொரு கேள்விக்கும் ஒரே மாதிரியான வினாடிகள் மெட்ரிக்கை கட்டாயப்படுத்த வேண்டாம், ஏனெனில் வடிவமைப்பு சிக்கலானது மாறுபடும்.

பிடிப்பு தாமதம்: முக்கிய தகவலைக் கேட்பதற்கும் அதை எழுதுவதற்கும் இடையிலான நேரம். 2. தேர்வு தாமதம்: கேள்வி வாசிப்புக்கும் இறுதிப் பூட்டுக்கும் இடைப்பட்ட நேரம்.

பிடிப்பு தாமதம் மிக நீண்டதாக இருந்தால், உங்கள் குறிப்பு அமைப்பு மிகவும் அதிகமாக உள்ளது. தேர்வு தாமதம் மிக நீண்டதாக இருந்தால், உங்கள் விளக்க மாதிரி பலவீனமாக இருக்கும்.

பகுதி 1 மற்றும் பகுதி 2 இல் குறுகிய பிடிப்பு தாமதம், – பகுதி 3 மற்றும் பகுதி 4 இல் குறுகிய தேர்வு தாமதம், – தவறான பதில் விகிதத்தில் உயர்வு இல்லை.

பலவீனமான புள்ளிகளைச் சுற்றி வாராந்திர கேட்கும் அட்டவணையை உருவாக்கவும்

பெரும்பாலான கற்றவர்கள் சீரற்ற பிரிவுகளில் அதிக பயிற்சி பெறுகின்றனர். வலுவான அட்டவணை எளிதானது: பலவீனத்தால் இலக்காகிறது.

அமர்வு 1: பகுதி 1 + பகுதி 2 கலப்பு பயிற்சிகள் (35-45 நிமிடம்) – அமர்வு 2: பகுதி 3 + பகுதி 4 புரிதல் மற்றும் குறிப்பு வரைபடம் (45 நிமிடம்) – அமர்வு 3: கவனச்சிதறல்-கடுமையான நிமிட மதிப்பாய்வு தொகுப்பு – கனமான நிமிடம்) மற்றும் எண் துல்லிய பயிற்சி (20-30 நிமிடம்) – அமர்வு 5: நேர உருவகப்படுத்துதலின் கீழ் முழுப் பகுதி (30-60 நிமிடம்) – அமர்வ��� 6: பிழை பகுப்பாய்வு + குறுகிய மீட்பு பயிற்சி (25 நிமிடம்)

குறைந்த பட்சம் ஒரு ஓய்வு நாளை குறைந்த மதிப்பாய்வுடன் மட்டும் பயன்படுத்தவும்.

அமர்வு எண்ணிக்கையை விரைவாக அதிகரிக்க வேண்டாம். ஒரு நேரத்தில் ஒரு மாறியை மட்டும் அதிகரிக்கவும்:

கேள்விகளின் எண்ணிக்கை, – அல்லது நேர அழுத்தம் – அல்லது கேள்வி வகையின் சிக்கலானது.

ஒரே நேரத்தில் பல அழுத்தங்களைச் சேர்ப்பது, மேம்பட்டது அல்லது பின்னடைவைக் கண்டறிவது கடினமாக்குகிறது.

நீங்கள் உண்மையில் பயன்படுத்தக்கூடிய பிழை வகைபிரித்தல்

உங்கள் மதிப்பாய்வு ஒவ்வொரு தவறையும் பொறிமுறையின்படி வகைப்படுத்த வேண்டும், ஏமாற்றத்தால் அல்ல. இங்கே ஒரு நடைமுறை அமைப்பு உள்ளது.

கவனிக்கப்படவில்லை: முக்கிய விவரங்களை நீங்கள் கண்டுபிடிக்கவில்லை. 2. படியெடுக்கப்படவில்லை: நீங்கள் அதைக் கேட்டீர்கள் ஆனால் தவறாக எழுதியுள்ளீர்கள். 3. விளக்கம் செய்யப்படவில்லை: நீங்கள் கேள்விப்பட்டீர்கள், எழுதியுள்ளீர்கள், ஆன���ல் பொருள் மாற்றம் காரணமாக தவறான இலக்கைத் தேர்ந்தெடுத்தீர்கள். 4. அறிவுறுத்தல் பிழை: வடிவமைப்பு கட்டுப்பாடுகள் அல்லது வார்த்தை வரம்புகளை நீங்கள் புறக்கணித்துவிட்டீர்கள். 5. நேர பிழை: கேள்விக்கு மிகவும் தாமதமாக பதில் அளிக்கப்பட்டது அல்லது மிகவும் தாமதமாக மாற்றப்பட்டது. 6. குறுக்கு-கேள்வி குறுக்கீடு: முந்தைய கேள்வியின் பதில் அடுத்த கேள்விக்கு கொண்டு செல்லப்பட்டது.

ஒவ்வொரு பிழையையும் குறைந்தபட்சம் வகை மற்றும் பகுதி எண் மூலம் கண்காணிக்கவும்.

தேதி – பகுதி (1/2/3/4) – கேள்வி எண் – பிழை வகை – கவனச்சிதறல் தூண்டுதல் – அடுத்த அமர்வுக்கான திருத்த நடவடிக்கை – மறுபரிசீலனை முடிவு

இது ஒரு மதிப்பெண் மட்டுமே பதிவு செய்வதை விட மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும்.

ரீப்ளே பிரிவு, 2. உங்கள் செயல்முறை எங்கு தோல்வியடைந்தது என்பதைக் கண்டறியவும், 3. பழுதுபார்ப்பு விதி ஒன்றைத் தேர்வு செய்யவும், 4. அதைத் தொடர்ந்து ஒரு மினி தொகுப்பில் உடனடியாகப் பயன்படுத்தவும்.

எந்த பழுதுபார்ப்பு விதியையும் தேர்வு செய்யவில்லை என்றால், நீங்கள் உண்மையில் அந்தப் பிழையை மதிப்பாய்வு செய்யவில்லை.

IELTS கேட்பதில் எழுத்துப்பிழை ஒழுக்கம்

சிறப்பு ஆங்கிலக் கற்றவர்கள் பெயர், யூனிட் எழுத்துப் பிழை, பெயர்கள் அல்லது எழுத்துப் பிழைகள் காரணமாக மதிப்பெண்களை இழக்கலாம்.

முதல் வாரத்தில், ஒரு குறுகிய எழுத்துப்பிழை ஆபத்து பட்டியலை உருவாக்கவும்:

நீங்கள் அடிக்கடி தவறவிட்ட சொற்கள், – ஒரே மாதிரியான ஒலி மாறுபாடுகளைக் கொண்ட பெயர்கள், – பொதுவான IELTS அலகுகள் மற்றும் சுருக்கங்கள்.

ஒவ்வொரு அமர்விலும் 10 நிமிட வார்ம்-அப் செய்யும் போது இந்தப் பட்டியலைப் பயன்படுத்தவும்: – உச்சரிக்கவும் எழுதவும், – விரைவாகச் சரிசெய்து, – பின்னர் மட்டுமே நேரலையில் கேட்க தொடரவும்.

முதல் முயற்சியைப் பிடிக்கவும், 2. நிச்சயமற்றதாக இருந்தால் விரைவான திருத்தக் குறி, 3. தொடரவும், பிரிவைத் தடுக்க வேண்டாம்.

ஒவ்வொரு நிச்சயமற்ற வார்த்தையையும் மறு��ரிசீலனை செய்து, சரியான எழுத்துப்பிழையை பதில் விசையுடன் ஒப்பிடவும்.

நீங்கள் ஒரே வார்த்தை குடும்பத்தை (எ.கா. *பிரிட்டன் / பிரைட்டன் / புருடன்*-பாணி குழப்பம்) மீண்டும் மீண்டும் தவறவிட்டால், ஒரு குடும்பத்தை தனிமைப்படுத்தி ஒரு அமர்வுக்கு மட்டும் பயிற்சி செய்யுங்கள்.

இந்த மைக்ரோ-முறையானது, ஒரு போலி சுழற்சியில், குறிப்பாக பகுதி 2/4 இல் 1-3 கூடுதல் மதிப்பெண்களை மீட்டெடுக்கிறது.

பிரிவு-நிலை மோக்கை எவ்வாறு சரியாக இயக்குவது

பெரும்பா���ான கற்றவர்கள் ஒரு பிரிவை “ஏளனம்” என்று அழைக்கிறார்கள், ஆனால் அதை செயலற்ற கேட்பதாகக் கருதுகின்றனர். ஒரு பயனுள்ள பிரிவு போலிக்கு ஒரு நெறிமுறை உள்ளது.

5 நிமிட அமைப்பு மற்றும் அறிவுறுத்தல் மதிப்பாய்வு. 2. 40-60 நிமிட நேரப் பிரிவு வேலை. 3. 15 நிமிட பதில் சரிபார்ப்பு மற்றும் பிழை குறியீட்டு முறை. 4. அதே பிரிவில் இருந்து 10 நிமிட இலக்கு திருத்தம் பயிற்சி.

முடிந்தால் இதை ஒரு அமர்வில் வைத்திருங்கள் அல்லது ஒரு சிறிய இடைவெளியுடன் பிரிக்கவும்.

Rw Score drift by part. – கேள்வி வகையின்படி பிழை வகைகள். – பிடிப்பு வேகம் மற்றும் தேர்வு தாமதம். – அறிவுறுத்தல் தவறுகள் மீண்டும் மீண்டும்.

மதிப்பெண் அதிகரித்தாலும், அறிவுறுத்தல் பிழைகள் அதிகரித்தால், நீங்கள் வடிவமைப்பை விரைந்து எழுதலாம். பிழை வகைகள் மேம்பட்டாலும், மதிப்பெண் சீராக இருந்தால், உங்கள் வடிவமைப்பு மேப்பிங் இன்னும் பலவீனமாக இருக்கலாம்.

சோதனை தயார்நிலைக்கு உங்கள் IELTS கேட்கும் பயிற்சி வகுப்பு போன்ற வழக்கத்தை எவ்வாறு ப…

உங்கள�� வழக்கம் ஒழுங்கற்றதாக இருந்தால், உங்கள் மதிப்பெண்ணும் ஒழுங்கற்றதாக இருக்கும். உங்கள் வழக்கம் கணிக்கக்கூடியதாக இருந்தால், மதிப்பெண் குறைவாக சீரற்றதாகிவிடும்.

ஒரு யதார்த்தமான தயார்நிலை செயல்முறை மூன்று அடுக்குகளைக் கொண்டுள்ளது:

சீரான அமர்வு அதிர்வெண், – நிலையான குறிப்பு வடிவம், – நிலையான பிழை பதிவு செய��்முறை.

குறைவான அறிவுறுத்தல் தவறுகள், – சிறந்த வடிகட்டி எண்/பெயர் நிலைத்தன்மை, – கிளீனர் திசைதிருப்பல்.

முழு பிரிவு மற்றும் முழு சோதனை நிலைமைகளின் கீழ் மேம்பட்ட செயல்திறன், – பகுதி 1 முதல் பகுதி 4 வரை செயல்திறன் குறைவு, – நேர அழுத்தத்தின் கீழ் குறைவான பீதி.

ஆயத்தம் என்பது ஒரு அதிக மாக் ஸ்கோர் மட்டுமல்ல. தயார்நிலை என்பது சிறந்த மற்றும் மோசமான முயற்சிகளுக்கு இடையே உள்ள மாறுபாடு ஆகும்.

நீங்கள் மேம்படுத்தவில்லை என்றால், இந்த மூன்று தடுப்பான்களைச் சரிசெய்துகொள்ளுங்கள்

தடுப்பான் 1: கேள்வி வகைக்கான தவறான குறிப்பு வடிவம்

உங்கள் குறிப்பு வடிவம் பழைய பழக்கங்களிலிருந்து நகலெடுக்கப்பட்டிருந்தால், அது கேள்வி கோரிக்க��களுடன் பொருந்தாமல் போகலாம்.

சரி: – குறிப்புத் தொகுதிகளை எளிதாக்குதல், – தனித்தனி குறுகிய மற்றும் நீண்ட பதில்கள், – எழுதும் அளவைக் குறைத்தல்.

ஒவ்வொரு அமர்வும் மதிப்பெண்களுடன் மட்டுமே முடிவடைந்தால், நீங்கள் முறைப்படி மேம்படுத்த மாட்டீர்கள்.

சரி: – ஒவ்வொரு தவறியும் ஒரு வகையை ஒதுக்கவும், – பொருந்திய ஒரு பொருளை உடனடியாக மறுபரிசீலனை செய்யவும் – மாற்றங்களை ஆவணப்படுத்தவும்.

பிளாக்கர் 3: பிரிவு சோர்வால் நேரப் பீதி

நீங்கள் பகுதி 1 இல் மிக வேகமாகத் தொடங்கி, பகுதி 3 இல் சரிந்தால், நீங்கள் கவலையை நிர்வகிக்கிறீர்கள், செயல்திறன் அல்ல.

சரி: – பகுதிகள் முழுவதும் கட்டுப்படுத்தப்பட்ட முடுக்கம், – சிறிய மீட்பு சோதனைச் சாவடிகளை முன்கூட்டியே திட்டமிடுதல், – பகுதி எல்லைகளில் குறுகிய மீட்டமைப்புகள்.

ஒவ்வொரு பயிற்சி நாளுக்கும் சுத்தமான சரிபார்ப்புப் பட்டியல்

ஒவ்வொரு கேட்கும் அமர்வுக்கு முன்னும் பின்னும் இந்த சிறிய சரிபார்ப்புப் பட்டியலைப் பயன்படுத்தவும்:

இன்று நான் எந்தப் பகுதியைப் பயிற்சி செய்கிறேன்? – நான் எந்த ஒரு பொறிமுறையை சரிசெய்கிறேன்? – எனது நேர இலக்கு என்ன? – இன்று வெற்றியை நான் எவ்வாறு சரிபார்க்கிறேன்?

பிரிவு-குறிப்பிட்ட குறிப்பு வடிவத்தை பராமரிக்கவும். – ஒரு பதிலுக்கு ஒரு திருத்தத்தை மட்டும் வைத்திருங்கள். – முதல்-பாஸ் மற்றும் மதிப்பாய்வு முடிவுகளை தனித்தனியாகக் கண்காணிக்கவும்.

5 முதல் 10 பிழைகளை வகைப்படுத்தவும். – ஒவ்வொரு வகைக்கும் ஒரு திருத்த விதியை வரையறுக்கவும். – அடுத்த அமர்வு இலக்கை பதிவு செய்யவும்.

சரிபார்ப்புப் பட்டியல் முழுமையடையவில்லை என்றால், அமர்வு முழுப் பயிற்சியாக இருக்காது.

தேர்வு-நாள் தயார்நிலை உண்மையில் எங்கே உடைகிறது

மிகப்பெரிய தயார்நிலை முறிவு���ள் தொடக்கத்தில் அல்ல, மாற்றங்களில் நடக்கும்:

ஆடியோவில் நீண்ட இடைவெளிக்குப் பிறகு, – பகுதி 2ல் இருந்து அறிவுறுத்தல் சோர்வுக்குப் பிறகு, – உங்கள் எழுதும் பேனா வேகம் குறையும் போது, – முதல் உயர்-சிக்கலான அனுமானத் தொடரின் போது.

மாற்றங்களை வெளிப்படையாகப் பயிற்சி செய்வதன் மூலம் இவற்றுக்குத் தயாராகுங்கள்.

இறுதி இரண்டு வாரங்களில் நீங்கள் பயன்படுத்தக்கூடிய மாறுதல் நடைமுறை

பகுதிகளுக்கு இடையே 30-வினாடி மீட்டமைப்பு: சுவாசிக்கவும், அடுத்த பகுதி வகையை கவனிக்கவும். 2. உங்கள் பிழை-முன்னுரிமை குறியை விளிம்பில் மதிப்பாய்வு செய்யவும் (எ.கா., “முதலில் முரண்பாடுகளைக் கேளுங்கள்”). 3. முதல் கேள்விக்கு குறுகிய கண் தொடர்பு மற்றும் த��ய்மையான முதல் பிடிப்புடன் மீண்டும் தொடங்கவும்.

இந்த எளிய ரீசெட் பகுதிகளுக்கு இடையே கேரிஓவர் பிழைகளைக் குறைக்கிறது.

பேண்ட் இலக்குகள் மற்றும் யதார்த்தமான எதிர்பார்ப்புகள்

உங்கள் ஸ்கோர் மிட்-பேண்ட் மற்றும் நிலையானதாக இருந்தால், இந்த எதிர்பார்ப்பு மாதிரியைப் பயன்படுத்தவும்:

முதல் கட்டத்தில் முன்னேற்றம் என்பது தவிர்க்கக்கூடிய தவறுகளை நீக்குவதிலிருந்து வழக்கமாக இருக்கும். – இரண்டாம் கட்டத்தில் முன்னேற்றம் வேகக் கட்டுப்பாடு மற்றும் அறிவுறுத்தல் இணக்கம் ஆகியவற்றிலிருந்து வருகிறது. – தாமத நிலை ஆதாயங்கள் (ஒன்று முதல் இரண்டு பட்டைகள் வரை) பெரும்பாலும் மன அழுத்தத்தில் துல்லியமாக இருக்கும்.

எனவே தவறவிட்ட ஒவ்வொரு கேள்வியையும் சமமாகக் கருதாதீர்கள். தவிர்க்கக்கூடிய எழுத்து���்பிழை தவறினால், உத்தி சார்ந்த அனுமான தவறை விட வேறுபட்ட பிழைத்திருத்த பாதை உள்ளது.

நீங்கள் பேண்ட் 7 ஐ இலக்காகக் கொண்டால், உங்கள் மிகப்பெரிய விளிம்பு பெரும்பாலும் நிலைத்தன்மையே:

அதே குறிப்பு வடிவம், – அதே ஆய்வு முறை, – அதே போலி அட்டவணை.

அந்த நிலைத்தன்மையே இந்த பேண்ட் விண்டோவில் நீங்கள் இருக்கும்போது தனிமைப்படுத்தப்பட்ட பயிற்சியை விட IELTS பேண்ட் 7 பாடநெறி பெரும்பாலும் பொருத்தமாக இருக்கும்.

இறுதி இரண்டு வார சோதனை-தயாரிப்பு நெறிமுறை

உங்கள் தேர்வுக்கு முந்தைய இரண்டு வாரங்களில், புதுமையைக் குறைத்து நம்பகத்தன்மையை அதிகரிக்கவும்:

ஒவ்வொரு முறையும் ஒரே நடைமுறை வடிவமைப்பை வைத்திருங்கள், – புதிய பொருளைக் குறைத்தல், – மதிப்பாய்வு ஒளி ஆனால் துல்லியமாக, – முழு கேலிகளையும் யதார்த்தமான அதிர்வெண்ணிற்கு மட்டுப்படுத்தவும்.

இந்த கட்டம் புதிய முறைகளை கண்டுபிடிப்பது அல்ல. இது நீங்கள் ஏற்கனவே உருவாக்கிய முறையை நிலைப்படுத்துவது பற்றியது.

>> 1 முழுப் போலி ஒவ்வொரு 7-10 நாட்களுக்கும், – 2 இலக்கு பிரிவு ஒத்திகைகள், – 1 கட்டுப்படுத்தப்பட்ட திருத்தம் பயிற்சி, – தினசரி 10 நிமிட ஆய்வு.

நீங்கள் பீதி உயர்வதை உணர்ந்தால், அழுத்தம் சேர்க்க வேண்டாம். கட்டமைப்பைச் சேர்க்கவும்.

இறுதித் திட்டம் நீங்கள் இந்த வாரம் தொடங்கலாம்

தொடங்குவதற்கு முன் உங்களுக்கு சரியான திட்டம் தேவையில்லை. உங்களுக்கு ஒரு சோதனை திட்டம் தேவை.

அமர்வு 1: பகுதி 1 + பகுதி 2 + பிழை பதிவு. 2. அமர்வு 2: பகுதி 3 + பகுதி 4 + கவனச்சிதறல் வகைப்பாடு. 3. அமர்வு 3: 1 முழு நடைமுறை உருவகப்படுத்துதல் + சரிபார்ப்பு தணிக்கை.

பிறகு ஒரு வாராந்திர முன்னேற்றச் சரிசெய்தலுடன் மீண்டும் செய்யவும்:

பிழைகள் மீண்டும் ஏற்பட்டால், ஒரு மையப்படுத்தப்பட்ட மைக்ரோ ���்ரில்லைச் சேர்க்கவும்; – நேரம் நிலையற்றதாக இருந்தால், பிரிவு நேரத்தைச் சேர்த்து, அளவைக் குறைக்கவும்; – துல்லியம் அதிகரித்து, நேரம் நிலையானதாக இருந்தால், மேலும் முழு உருவகப்படுத்துதல்களைச் சேர்க்கவும்.

முக்கிய யோசனை அப்படியே உள்ளது: உங்கள் செயல்முறையைப் பயிற்றுவிக்கவும், பின்னர் உங்கள் மதிப்பெண் பின்வருமாறு.

செயல்பாட்டு, பரீட்சைக்குத் தயாரான கேட்கும் வழக்கத்தை உருவாக்குவதற்கான அனைத்தையும் நீங்கள் இங்கே வைத்திருக்கிறீர்கள்:

பிரிவு-குறிப்பிட்ட உத்தி, – ஒரு குறிப்பு அமைப்பு, – எழுத்துப்பிழை நெறிமுறை, – திசைதிருப்பும் கட்டமைப்பு, – மற்றும் அளவிடக்கூடிய மதிப்பாய்வு செயல்முறை.

அதை தொடர்ந்து பயன்படுத்தவும், நீங்��ள் தோராயமாக தயாரிப்பதை நிறுத்திவிட்டு நோக்கத்துடன் தயார் செய்யத் தொடங்குவீர்கள்.

தனி பயிற்சியைத் தாண்டி சோதனைச் சாவடிகள் மற்றும் வலுவான பொறுப்புக்கூறலுடன் வழிகாட்டப்பட்ட வழக்கத்தை மேற்கொள்ள நீங்கள் தயாராக இருக்கும்போது, அடுத்த நடைமுறைப் படி விருப்பங்களைக் கவனியுங்கள்: IELTS பயிற்சி சோதனைகள், இலவச IELTS < வகுப்புகள், href=”/ielts-online-course/”>IELTS ஆன்லைன் பாடநெறி, அல்லது IELTS பேண்ட் 7 பாடநெறி இதில் உங்கள் பதிவுகள் தொடர்ச்சியான தடைகளைக் காட்டுகின்றன.

நடைமுறையை அளவிடக்கூடியதாக ஆக்குங்கள்

நிபந்தனைகள் ஒப்பிட்டுப் பார்த்தால் போதுமானது. IELTS கேட்கும் பயிற்சி பாடத்திற்கு, கற்றவர் நேரம், கேள்வி வகை, தவறு முறை மற்றும் சரியான பின்தொடர்தல் பாடம் அல்லது பயிற்சி ஆகியவற்றை ப���ிவு செய்ய வேண்டும். அந்த பதிவு இல்லாமல், மற்றொரு சோதனை மற்றொரு மதிப்பெண்ணை உருவாக்குகிறது. இதன் மூலம், ஒவ்வொரு முயற்சியும் கற்றுக்கொள்பவருக்கு அடுத்து என்ன சரிசெய்ய வேண்டும் என்று கூறுகிறது.

குறைவான சீரற்ற சோதனையைச் செய்யுங்கள்

இலக்கு மறுபரிசீலனையுடன் கட்டுப்படுத்தப்பட்ட ஆய்வை மாற்றுவதே சிறந்த வழக்கம். தயார்நிலை கேள்வியாக இருக்கும்போது முழு பயிற்சி சோதனைகளையும் பயன்படுத்தவும், மேலும் ஒரு திறமை சிக்கலாக இருக்கும்போது பிரிவு பயிற்சிகளைப் பயன்படுத்தவும். இது ஆற்றலைப் பாதுகாக்கிறது மற்றும் பாடங்களை மீண்டும் மீண்டும் சோதனைகள் மூலம் மாற்றுவதற்குப் பதிலாக, பாடப் பாதையை தரவுகளுடன் இணைக்கிறது.

அடுத்த பாடத்திற்கு மதிப்பாய்வை மாற்றவும்

மதிப்பாய்வு படி எப்போதும் அடுத்த பாடம் அல்லது பயிற்சியை சுட்டிக்காட்ட வேண்டும். நேரம் தவறினால், மீண்டும் சோதனை செய்வதற்கு முன் வேகக்கட்டுப்பாட்டைப் படிக்கவும். துல்லியம் தவறினால், கேள்வி வகையை மதிப்பாய்வு செய்யவும். எழுதுவது தோல்வியுற்றால், மற்றொரு முழுப் போலிக்கு முன் எழுதும் குறிப்பிட்ட வழியைப் பயன்படுத்தவும். ஒவ்வொரு முயற்சியையும் ஒரு தனி நிகழ்வாக மாற்றுவதற்குப் பதிலாக இது பயிற்சியை கற்றலுடன் இணைக்கிறது.

சிக்னலைப் பாதுகாக்க

ஒரு பயனுள்ள பயிற்சித் திட்டம் ஒவ்வொரு முயற்சியிலிருந்தும் சிக்னலைப் பாதுகாக்கிறது. நிபந்தனைகளை சீராக வைத்திருங்கள், மறுபரிசீலனை செய்வதற்கு முன் ஒரே ஒரு முக்கிய மாறியை மட்டும் மாற்றவும் மற்றும் ���ரே நேரத்தில் பல புதிய முறைகளை கலப்பதை தவிர்க்கவும். அந்த ஒழுக்கம் படிப்பதை எளிதாக்குகிறது மற்றும் உண்மையான சிக்கல் நேரம், சோர்வு அல்லது மதிப்பாய்வு தரமாக இருக்கும் போது கற்பவர் தவறான திறமையைக் குறை கூறுவதைத் தடுக்கிறது.

நடத்தையுடன் மேம்பாட்டைப் பேணுங்கள்

சிறந்த பயிற்சிப் பக்கங்கள் அடுத்து மாற்ற வேண்டிய நடத்தையை வரையறுக்கின்றன. கேட்பதற்கு இது கணிப்பு, எழுத்துப்பிழை அல்லது கவனச்சிதறல் கட்டுப்பாடு. வாசிப்பதற்கு அது இருப்பிட உத்தி அல்லது நேர ஒதுக்கீடாக இருக்கலாம். போலி சோதனைகளுக்கு இது மதிப்பாய்வு தரமாக இருக்கலாம். நடத்தை தெளிவாகப் பெயரிடப்பட்டால், அடுத்த பாடப் பாடமானது மற்றொரு பொதுவான ஆய்வுப் பணியாக மாறுவதற்குப் பதிலாக ஒரு நோக்கத்தைக் கொண்டுள்ளது.