Skip to content

การฟัง IELTS

แผนการฝึกการฟัง IELTS เพื่อความแม่นยำและความเร็ว

ฝึกการฟังเป็นระบบที่ทำซ้ำได้: คาดการณ์ก่อนเสียง การบันทึก ทำความสะอาดโน้ตขณะเล่น และตรวจสอบข้อผิดพลาดหลังจากแต่ละส่วน

ฝึกฝนโดยใช้แบบจำลอง

น���กเรียนใช้หูฟังและใบงานการฟัง IELTS พร้อมบันทึกย่อที่จัดระเบียบถอดรหัสจับภาพ

แผนนี้คืออะไร การแก้ไข

ปัญหาคะแนนการฟังส่วนใหญ่มาจากข้อผิดพลาดของกระบวนการ ไม่ใช่การได้ยินที่อ่อนแอเพียงอย่างเดียว ใช้แผนเพื่อฝึกฝนกลไกเบื้องหลังความแม่นยำ

รู้ว่าแต่ละคำถามต้องการหลักฐานใดก่อนที่เสียงจะเริ่มขึ้น
เขียนหน่วยคำตอบที่เป็นประโยชน์อย่างรวดเร็วโดยไม่ต้องอัดบันทึกของคุณ
ตรวจสอบคอนทราสต์ เวลา และกับดักคำสั่งก่อนล็อคคำตอบ
ลดความล่าช้าพร้อมปกป้องอัตราส่วนคำตอบที่ถูกต้องของคุณ

ความสามารถในการฟังใน IELTS เป็นระบบ

การสอบ IELTS Listening ไม่ใช่การสนทนาปลายเปิด เป็นงานที่ให้คะแนนภายใต้จังหวะเวลาเสียงที่ตายตัว รูปแบบคำถามที่เข้มงวด และไม่มีโอกาสขอคำชี้แจง

นั่นหมายความว่าหลักสูตรฝึกฟัง IELTS ที่ดีหรือกิจวัตรเดี่ยวจะต้องฝึกฝนมากกว่าความเข้าใจทั่วไป คุณต้องอ่านคำถามอย่างรวดเร็ว การจดจำแบบฟอร์มคำตอบที่แม่นยำ การจดบั���ทึกที่ชัดเจน และการยืนยันอย่างใจเย็น

ความแม่นยำและความเร็วต้องพัฒนาร่วมกัน ถ้าไล่ความเร็วก่อน มักจะพลาดรายละเอียด หรือ เขียนแบบฟอร์มผิด หากคุณไล่ตามความแม่นยำโดยไม่มีแรงกดดันด้านเวลา ตอนที่ 3 และตอนที่ 4 ก็ยังคงพังทลายลงตามจังหวะของการบันทึก

เป้าหมายเชิงปฏิบัติคือ���ารสร้างวิธีการที่คุณสามารถทำซ้ำได้เป็นเวลาหกถึงสิบสองสัปดาห์: หนึ่งเป้าหมายต่อเซสชัน หนึ่งส่วนโฟกัส และหนึ่งขั้นตอนการทบทวนที่อธิบายว่าทำไมการพลาดแต่ละครั้งจึงเกิดขึ้น

ใช้ถอดรหัส จับภาพ ตรวจสอบ

ทุกเซสชันการฟังควรเป็นไปตามลูปการกระทำเดียวกัน เพื่อให้การฝึกฝนสามารถฝึกได้แทนที่จะสุ่ม

1

ถอดรหัส งาน

อ่านคำแนะนำ ทำเครื่องหมายประเภทคำตอบ และคาดเดาหลักฐานที่เป็นไปได้ก่อนที่เสียงจะเริ่มขึ้น

2

จับหน่วยคำตอบ

เขียนตัวเลข ชื่อ หน่วย วันที่ และตัวชี้นำความคมชัดในรูปแบบกะทัดรัด

3

ตรวจสอบหลักฐาน

เล่นซ้ำหรือตรวจสอบบทถอดเสียง จากนั้น จับคู่แต่ละคำตอบกับการรองรับเสียงที่แน่นอน

ถอดรหัสก่อนที่เสียงจะเริ่ม

การทำนายไม่ใช่การคาดเดา คือการเลือกเส้นทางความสนใจ: ประเภทคำตอบ หลักฐานที่น่าจะเป็น บทบาทของผู้พูด และโซนที่เบี่ยงเบนความสนใจได้

ก่อนเริ่มหัวข้อ ให้ทำเครื่องหมายว่าแต่ละรายการถามข้อเท็จจริง เหตุผล การเปรียบเทียบ สถานที่ จำนวน หรือความคิดเห็น การตัดสินใจเพียงครั้งเดียวนั้นช่วยปกป้องโฟกัสของคุณเมื่อการบันทึกเร็วขึ้น

การทำนายคำศัพท์มาจากคำในคำถามและตัวเลือก: ภาษาที่ใช้ในการประมวลผล เครื่องหมายระบุตำแหน่ง คำเทรนด์ วันที่ หรือเงื่อนไขการเปรียบเทียบ

การทำนายทางปัญญาจะถามว่าคำถามนี้ต้องการหลักฐานประเภทใด มันเป็นข้อเท็จจริง เหตุผล ความหมาย หรือการตอบสนองแบบจำกัดคำกันแน่? คำถามนั้นช่วยป้องกันการผูกมัดกับตัวเลือกที่น่าสนใจแต่ไม่ได้รับการสนับสนุนตั้งแต่เนิ่นๆ

วงจรการฟัง 12 สัปดาห์

ใช้วงจรนี้เป็นเส้นทางเริ่มต้น จากนั้นย่อให้สั้นลงหากคุณเข้าใกล้คะแนนเป้าหมายของคุณแล้ว

สัปดาห์ที่ 1-4

พื้นฐานความแม่นยำ

แก้ไขข้อผิดพลาดที่ป้องกันได้ในการทำนาย บันทึก การสะกด และ การเปลี่ยนส่วนต่างๆ

สัปดาห์ 5-8

ความเร็วที่ควบคุมได้

ลดความล่าช้าในการจับภาพและความลังเลใจโดยยังคงรักษาขีดจำกัดการพลาดที่เข้มงวดไว้

สัปดาห์ที่ 9-12

ความพร้อมจำลอง

เรียกใช้การจำลองเต็มรูปแบบทุก 7-10 วันและตรวจสอบประเภทข้อผิดพลาดที่เกิดซ้ำ

เหตุใดจึงต้องมีแบบฝึกหัดการฟังแบบสุ่ม

ผู้เรียนหลายคนตั้งใจฟังมากแต่กลับทำผิดซ้ำซาก พวกเขาทำข้อสอบให้จบ ตรวจสอบคะแนน รู้สึกหงุดหงิด จากนั้นจึงย้ายไปยังบทความอื่นโดยไม่เปลี่ยนวิธีการที่เกี่ยวข้อง

รูปแบบนั้นทำให้เกิดการเปิดเผย แต่ไม่ใช่การฝึกฝน หากมีสิ่งรบกวนสมาธิ การสะกดคำผิด หรือปัญหารูปแบบบันทึกย่อแบบเดียวกันปรากฏขึ้นทุกสัปดาห์ ปริมาณที่มากขึ้นก็จะทำให้เกิดจุดอ่อนซ้ำอีกครั้ง

เซสชันที่แข็งแกร่งกว่ามีเป้าหมายหลักเพียงเป้าหมายเดียว อาจเป็นการจับหมายเลขส่วนที่ 1, การติดตามคอนทราสต์ของส่วนที่ 3, บันทึกย่อของส่วนที่ 4 หรือการสะกดคำภายใต้ความกดดัน เป้าหมายควรแคบพอที่จะบ���กได้ว่าปรับปรุงหรือไม่

หลังเซสชัน ให้จำแนกข้อผิดพลาดตามกลไก: รายละเอียดที่พลาด ข้อผิดพลาดในการคัดลอก ความหมายกะ ข้อผิดพลาดของคำสั่ง ข้อผิดพลาดเกี่ยวกับเวลา หรือการรบกวนข้ามคำถาม อนุกรมวิธานนั้นจะช่วยให้คุณเจาะลึกครั้งต่อไป

หมายเหตุสองประการที่เปลี่ยนคะแนน

หมายเหตุที่สะอาดขึ้นและการทบทวนที่สะอาดยิ่งขึ้นคือนิสัยสองประการที่เปลี่ยนการ���ฏิบัติให้เป็นการปรับปรุง

เอกสารเตรียมการฟัง IELTS จัดกลุ่มตามประเภทคำตอบ
ก่อนฟัง

คำถามที่จัดกลุ่มตามประเภทคำตอบและแนวโน้ม หลักฐาน

บันทึกข้อผิดพลาดในการฟัง IELTS พร้อมหมวดหมู่และการดำเนินการซ่อมแซม
หลังฟัง

บันทึกข้อผิดพลาดแสดงหมวดหมู่ ทริกเกอร์ กฎการซ่อมแซม และผลการทดสอบซ้ำ

การฟังทีละส่วน กลยุทธ์

ส่วนที่ 1 มักจะใช้งานได้จริงและชัดเจน: ชื่อ หมายเลข เวลา สถานที่ ความชอบ และคำแนะนำสั้นๆ ความเสี่ยงของคุณไม่ใช่ความซับซ้อน มีการเขียนมากเกินไป อ่านรายละเอียดผิดเพียงจุดเดียว หรือคัดลอกลำดับผิด

ส่วนที่ 2 มักเป็นบทพูดที่มีการจัดองค์กรที่ชัดเจน ฟังสมอเช่น แรก หลัง จากนั้น ในที่สุด ก่อน และถัดไป สร้างหน่วยคำตอบต่อเนื่องกันแทนที่จะพยายามคัดลอกทุกวลี

ส่วนที่ 3 จะยากขึ้นเนื่องจากวิทยากรอภิปราย เปรียบเทียบ คุณสมบัติ และเปลี่ยนทิศทาง ติดตามตรรกะความคิดเห็นด้วยสัญลักษณ์ง่ายๆ เช่น บวกสำหรับการสนับสนุน ลบสำหรับความแตกต่าง เครื่องหมายคำถามสำหรับความไม่แน่นอน และเครื่องหมายทับคู่สำหรับสวิตช์ตัวอย่าง

ส่วนที่ 4 ต้องการการบีบอัด ฟังหนึ่งหรือสองส่วนหลักต่อย่อหน้า จากนั้นบันทึกสาเหตุ สถานที่ ขั้นตอนกระบวนการ หรือผลลัพธ์ วลีแบบเต็มจะหนักเกินไป เว้นแต่คำตอบจะสั้นทุกประการ

ที่ซึ่งแต่ละส่วนมักจะขาด

ส่วนความเสี่ยงหลักคำตอบการฝึกอบรม
ส่วนที่ 1ชื่อ ตัวเลข และการเขียนทับใช้คำตอบสั้น ๆ กล่องและตัวเลขก่อน
ส่วนที่ 2การสูญเสียลำดับเขียนจุดยึดและหน่วยคำตอบแบบลูกโซ่
ส่วนที่ 3การเลือกเร็วเกินไปติดตามคอนทราสต์และการเปลี่ยนแปลงของลำโพง
ส่วนที่ 4การโอเวอร์โหลดข้อเท็จจริงหนาแน่น>บีบอัดส่วนต่างๆ ให้เป็นหน่วยที่เชื่อมโยงกัน
ระบบบันทึกการฟัง IELTS แบบสองคอลัมน์พร้อมสัญลักษณ์ขนาดกะทัดรัด

สร้างระบบบันทึกย่อที่คุณ ความน่าเชื่อถือ

ใช้สองคอลัมน์: หมายเลขคำถามและประเ���ททางด้านซ้าย, การจับภาพดิบและเครื่องหมายยืนยันทางด้านขวา คงสัญลักษณ์เดิมไว้เป็นเวลาอย่างน้อยสี่สัปดาห์

สัญลักษณ์ที่มีประโยชน์ได้แก่ @ สำหรับสถานที่, # สำหรับตัวเลข, D สำหรับวันที่, R สำหรับเหตุผล, C สำหรับความคมชัด, ลูกศรขึ้นเพื่อเพิ่ม และลูกศรลงสำหรับการลด ความสม่ำเสมอเอาชนะความคิดสร้างสรรค์ภายใต้แรงกดด���น

สิ่งรบกวนและเวลา แรงดัน

เครื่องเบี่ยงเบนความสนใจได้รับการออกแบบมาให้เสียงใกล้เคียงกับตัวเลือกที่ถูกต้อง โดยจะทดสอบว่าคุณสามารถคาดเดาได้อย่างมั่นคงในขณะที่ผู้พูดเพิ่มคอนทราสต์ เปลี่ยนจังหวะ หรือให้รายละเอียดที่คล้ายกัน

ฝึกประเภทผู้รบกวนสมาธิทีละประเภท หากต้องการแทรกคำตรงกันข้าม ให้ฟัง but, แม้ว่า, เว้นแต่, ไม่ใช่ และแทน หากต้องการดูรายละเอียดการโอเวอร์โหลด ให้บันทึกเฉพาะหน่วยที่เปลี่ยนแปลง เช่น วัน วันที่ ชั้น เวลา จำนวน หรือตัวเลข

สำหรับการถอดความแบบถอดความ ให้เปรียบเทียบความหมายแทนการจับคู่คำศัพท์ ปฏิเสธตัวเลือกที่เพิ่มการอ้างสิทธิ์ที่ผู้พูดไม่สนับสนุน สำหรับตัวเลือกที่เลื่อนเวลา ให้ทำเครื่องหมายรายละเอียดช่วงต้น กลาง และปลายก่อนเลือก

กับดักคำสั่งเป็นวิธีป้องกันที่ง่ายที่สุดและแพ้อย่างหงุดหงิดที่สุด เขียนขีดจำกัดคำหรือรูปแบบคำตอบไว้ตรงขอบแผ่นงานก่อนที่เสียงจะเริ่มขึ้น

ฝึกการทำนายโดยไม่ต้องเดา

การทำนายมีสามชั้น การทำนายคำศัพท์มาจากคำในคำถามและตัวเลือก: ภาษาที่ใช้ในการประมวลผล เครื่องหมายระบุตำแหน่ง คำเทรนด์ วันที่ หรือเงื่อนไขการเปรียบเทียบ

การทำนายเชิงโครงสร้างจะถามว่าใครกำลังพูด และหลักฐานคำตอบมีแนวโน้มที่จะเปลี่ยนจากที่ใด ในบทสนทนา ผู้พูดคนหนึ่งอาจเป็นตัวอย่างในขณะที่อีกคนหนึ่งเป็นผู้ตัดสินใจ ในการบรรยาย คำตอบอาจปรากฏหลังคำจำกัดความหรือการเปลี่ยนแปลง

การทำนายทางปัญญาจะถามว่าคำถามนี้ต้องการหลักฐานประเภทใด มันเป็นข้อเท็จจริง เหตุผล โดยนัย หรือคำตอบที่จำกัดคำที่แน่นอนหรือไม่? คำถามนั้นช่วยป้องกันการผูกมัดกับตัวเลือกที่น่าสนใจแต่ไม่ได้รับการสนับสนุนตั้งแต่เนิ่นๆ

ยิ่งคุณคาดการณ์ได้เจาะจงมากเท่าไร คุณก็จะสูญเสียพลังงานทางจิตขณะฟังน้อยลงเท่านั้น เป้าหมายไม่ใช่การรู้คำตอบแต่เนิ่นๆ คือการรู้ว่าคุณกำลังรอคำตอบในรูปแบบใด

รายการตรวจสอบวันฝึกซ้อม

ใช้สิ่งนี้ก่อนและหลังแต่ละเซสชั่น เพื่อให้การฝึกฟัง IELTS ของคุณวัดผลได้

ตั้งชื่อส่วน

ตัดสินใจว่าวันนี้กำหนดเป้าหมายส่วนที่ 1, 2, 3, 4 หรือชุดผสม

ตั้งชื่อกลไก

เลือกการทำนาย บันทึก การสะกด สิ่งรบกวน เวลา หรือบทวิจารณ์

กำหนดความสำเร็จ การวัด

ใช้ miss cap, เป้าหมายการหน่วงเวลาการดักจับ หรือเป้าหมายประเภทข้อผิดพลาด

เขียนโค้ดข้อผิดพลาด

แท็กการพลาด 5-10 ครั้ง และเขียนกฎการซ่อมแซมสำหรับการเจาะครั้งต่อไป

กิจวัตรรายสัปดาห์สำหรับการฟัง ความคืบหน้า

สัปดาห์ภาคปฏิบัติสามารถรวมช่วงสั้นๆ หกช่วง แทนที่จะเป็นช่วงยาวหนึ่งช่วง ใช้แบบฝึกหัดผสมส่วนที่ 1 และส่วนที่ 2 แผน��ี่บันทึกย่อส่วนที่ 3 และส่วนที่ 4 ชุดทบทวนที่เน้นหนักไปทางสมาธิหนึ่งชุด แบบฝึกหัดการสะกดและตัวเลขหนึ่งส่วน ส่วนที่มีการกำหนดเวลาหนึ่งส่วน และเซสชันการวิเคราะห์ข้อผิดพลาดหนึ่งเซสชัน

เก็บอย่างน้อยหนึ่งวันแสง ความก้าวหน้าในการฟังขึ้นอยู่กับคุณภาพความสนใจ และการฝึกฝนที่เหนื่อยล้ามักสร้างนิสัยตื่นตระหนกซึ่งไม่ดีต่อการทดสอบจริง

เพิ่มเพียงตัวแปรเดียวในแต่ละครั้ง: จำนวนคำถาม ความกดดันด้านเวลา หรือความซับซ้อนของคำถาม หากคุณเพิ่มทั้งสามอย่าง คุณจะไม่รู้ว่าอะไรทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงคะแนน

ใช้การทดสอบจำลองแบบเต็มเมื่อคุณสามารถตรวจสอบได้อย่างเหมาะสมเท่านั้น สำหรับการติดตามเกณฑ์มาตรฐานที่สมจริง ให้จับคู่การฝึกซ้อมส่วนต่างๆ กับ แบบทดสอบฝึกหัด IELTS เพื่อให้การปรับปรุงของคุณวัดได้ภายใต้ความกดดันเหมือนการสอบ

นักเรียนตรวจสอบคำตอบการฟัง IELTS พร้อมการถอดเสียงและหมวดหมู่ข้อผิดพลาด

การทบทวนคือจุดที่คะแนนเคลื่อนตัว

อย่าจบชุดฝึกหัดด้วยคะแนนเพียงอย่างเดียว คำถามที่มีประโยชน์คือเหตุใดแต่ละรอยที่เสียไปจึงเกิดขึ้น และสิ่งที่คุณจะทำแตกต่างออกไปในชุดถัดไป

การตรวจสอบสั้นๆ ควรระบุหลักฐานเสียง จัดประเภทข้อผิดพลาด เลือกกฎการซ่อมแซมหนึ่งข้อ และทดสอบรายการที่ตรงกันหนึ่งรายการอีกครั้งทันที หากไม่มีขั้นตอนการซ่อมแซมดังกล่าว ข้อผิดพลาดจะถูกบันทึกไว้เท่านั้น ไม่ได้รับการฝึกอบรม

วินัยการสะกดและคำสั่ง

ข้อผิดพลาดในการสะกดคำใน IELTS Listening มักเป็นข้อผิดพลาดในการควบคุมการเขียน คุณอาจได้ยินคำตอบถูกต้อง แต่จะเสียเครื่องหมายเนื่องจากตัวอักษรผิด รูปพหูพจน์ หน่วย หรือขีดจำกัดคำตอบ

สร้างรายการความเสี่ยงในการสะกดคำในสัปดาห์ที่หนึ่ง ใส่ชื่อ สถานที่ หน่วยร่วม ตัวย่อ และคำที่คุณสับสนซ้ำๆ วอร์มร่างกายสิบนาทีด้วยการฟัง เขียน ตรวจสอบ และแก้ไขอย่างรวดเร็ว

ในระหว่างการบันทึก ให้บันทึกความพยายามครั้งแรกและทำเครื่องหมายความไม่แน่นอนโดยไม่ค้าง หลังจากจบหัวข้อนี้แล้ว ให้ทบทวนคำที่ไม่แน่นอนทุกคำโดยเทียบกับคำตอบหรือข้อความถอดเสียง

ระเบียบวินัยในการสอนก็มีความสำคัญไม่แพ้กัน เขียนขีดจำกัด เช่น หนึ่งคำเท่านั้น ไม่เกินสองคำและ/หรือตัวเลข หรือเลือกตัวอักษรหนึ่งตัวบนขอบแผ่นงานของคุณก่อนที่เสียงจะเริ่มขึ้น

เรียกใช้การจำลองส่วนอย่างถูกต้อง

การจำลองส่วนจะมีประโยชน์เฉพาะเมื่อมีการตั้งค่า เวลา การตรวจสอบ และการซ่อมแซมทันที

1

ตั้งค่าสำหรับห้าครั้ง นาที

ตรวจสอบคำแนะนำ แบบฟอร์มคำตอบ และเค้าโครงบันทึกย่อเฉพาะส่วน

2

ทำงานตามเวลา

ทำให้ส่วนนี้สมบูรณ์โดยไม่ต้องหยุดชั่วคราว เล่นซ้ำ หรือตรวจคำตอบ

3

ตรวจสอบและเขียนรหัส

ใช้เวลา 15 นาทีในการจับคู่คำตอบกับหลักฐานและข้อผิดพลาด หมวดหมู่

4

ซ่อมแซมจุดอ่อนหนึ่งจุด

ดำเนินการเจาะที่จับคู่แบบสั้นโดยยึดตามประเภทข้อผิดพลาดที่มีค่าสูงสุด

ความพร้อมในการทดสอบหมายถึงความแปรปรวนที่ต่ำกว่า

ความพร้อมไม่ใช่คะแนนจำลองที่แข็งแกร่งเพียงคะแนนเดียว มันเป็นช่องว่างที่แคบกว่าระหว่างความพยายามที่ดีที่สุดและแย่ที่สุดของคุณ โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อรวมส่วนที่ 3 และส่วน��ี่ 4 เข้าด้วยกัน

ในช่วงสองสัปดาห์สุดท้าย ลดความแปลกใหม่ รักษารูปแบบบันทึก วิธีการตรวจสอบ และกำหนดการจำลองให้คงที่ เพิ่มโครงสร้างเมื่อความตื่นตระหนกเกิดขึ้น อย่าเพียงแค่เพิ่มแรงกดดันมากขึ้น

ใช้การรีเซ็ตระหว่างส่วนต่างๆ เป็นเวลา 30 วินาที หายใจเข้า ทำเครื่องหมายประเภทส่วนถัดไป เขียนสัญญาณลำดับความสำคัญของข้อผิดพลาดไว้ตรงขอบ และมองกลับไปที่คำถามแรก

หากบันทึกของคุณแสดงอุปสรรคที่เกิดซ้ำ หลักสูตรออนไลน์ IELTS ที่มีโครงสร้างจะช่วยให้คุณมีกิจวัตรและความรับผิดชอบประจำสัปดาห์ได้ หากคุณสามารถระบุข้อผิดพลาดได้แต่ต้องการจังหวะการแก้ไข ลองชั้นเรียน IELTS ฟรี หากคุณอยู่ใกล้คะแนนเป้าหมายแต่ยังคงสูญเสียคะแนนที่แม่นยำ หลักสูตร IELTS Band 7 จะเป็นเส้นทางที่มุ่งเน้นมากกว่า

ขั้นตอนถัดไป

เปลี่ยนบันทึกการฟังของคุณให้เป็นเส้นทางการศึกษา

ใช้ข้อมูลแบบฝึกหัดเพื่อเลือกบทเรียนถัดไป จำลอง หรือฝึกแก้ไข แทนที่จะทำซ้ำชุดการฟังแบบสุ่ม

สำรวจหลักสูตร

แดชบอร์ดการเรียน IELTS พร้อมบันทึกข้อผิดพลาดในการฟังและแผนการฝึกหัดรายสัปดาห์

คำถามที่พบบ่อยเกี่ยวกับการฝึกฟัง IELTS

เซสชันเน้นสี่ถึงหกเซสชันก็เพียงพอสำหรับผู้เรียนจำนวนมาก หากแต่ละเซสชันมีเป้าหมายและขั้นตอนการทบทวน คุณภาพมีความสำคัญมากกว่าการนับจำนวนข้อความดิบ