முழுமையான IELTS பாடப் பட்டியல்: ஒவ்வொரு நல்ல IELTS…

நீங்கள் ஷாப்பிங் செய்வதற்கு முன் ஒரு சரிபார்ப்பு பட்டியல் மனநிலை

தலைப்புகள் மற்றும் விலைகளை ஒப்பிடும் முன், இப்படி ஒரு பக்கத்தை உருவாக்கி நிரப்பவும்:

எனது தற்போதைய மதிப்பெண் வரம்பு: – எனது இலக்கு இசைக்குழு: – வாரத்திற்கு எத்தனை மணிநேரம் உள்ளது: – தேர்வு மாதம் மற்றும் ஆண்டு: – எனது மதிப்பெண்ணைத் தடுக்கும் முதன்மைப் பிரிவு: – எனக்கு ஏதேனும் அட்டவணை கட்டுப்பாடுகள் உள்ளன: – இந்தக் கற்றல் நிலைக்கான எனது பட்ஜெட் உச்சவரம்பு: – 4 வாரங்களுக்குப் பிறகு நான் சோதித்து மதிப்பாய்வு செய்யலாமா: – எனக்கு கல்வி அல்லது பொது கவனம் தேவையா:

நீங்கள் இதைத் தவிர்த்தால், சீரற்ற படிப்புகளை பொருத்தத்திற்கு பதிலாக கவர்ச்சியின் மூலம் ஒப்பிடுவீர்கள். வலுவான படிப்புகள் உரத்த சந்தைப்படுத்தல் நகல் கொண்டவை அல்ல. அவை உங்கள் சுயவிவரத்துடன் பொருந்தக்கூடியவை.

இலவச ஆதாரங்கள், ஸ்டார்டர் தொகுதிகள் மற்றும் கட்டண மூட்டைகளை ஒப்பிடுவதற்கு இந்த சரிபார்ப்புப் பட்டியலை நீங்கள் இன்னும் பயன்படுத்தலாம். ஒரு பாடநெறி பெரும்பாலான வகைகளில் “ஆம்” என்று தெளிவாக பதிலளித்தால், அது ஆழ்ந்த மதிப்பாய்வுக்கு மதிப்புள்ளது. பாதி வரிசைகளை காலியாக விட்டால், அதை ஆபத்து சமிக்ஞையாகக் கருதுங்கள்.

முதல் வாயில்: நிலை வேலை வாய்ப்பு விருப்பமானது அல்ல

எந்தவொரு முழுமையான பாட மதிப்பீட்டின் முதல் சோதனைச் சாவடி நிலை வேலை வாய்ப்பு ஆகும். ஒரு முழுமையான IELTS பாடநெறி ஆன்லைனில் கற்றவர் எங்கிருந்து தொடங்குகிறார் என்பதை அறிந்திருக்க வேண்டும். வேலை வாய்ப்பு பொறிமுறை இல்லை என்றால், பாடநெறி இன்னும் நல்ல உள்ளடக்கமாக இருக்கலாம், ஆனால் பொருத்தத்தை உத்தரவாதம் செய்வது கடினமாக இருக்கும்.

ஒர��� முழுமையான நிரல் குறைந்தது இவற்றில் ஏதேனும் ஒன்றைக் கொண்டு தொடங்க வேண்டும்:

அனைத்து 4 தொகுதிக்கூறுகளையும் உள்ளடக்கிய ஒரு குறுகிய கண்டறியும் தொகுப்பு, – பிரிவு-நிலை வெளியீட்டைக் கொண்ட ஒரு வேலை வாய்ப்பு வினாடிவினா, – ஒரு அடிப்படை பேசும் மாதிரி பகுப்பாய்வு கட்டமைப்பு – அல்லது திறமை மற்றும் படிப்பு இலக்குகள் மூலம் கற்பவர்களை வகைப்படுத்தும் தெளிவான உள்கட்டமைப்பு ஆலோசனை.

இலக்கு “எளிதானது அல்லது கடினமானது” என்பது மட்டுமல்ல. கற்றவரை சரியான தொடக்கப் புள்ளியில் வரைபடமாக்குவதே குறிக்கோள். ஒரு தொடக்க நிலையில் உள்ள ஒருவருக்கு இடைநிலை பேண்ட் 6 வேட்பாளரை விட மிகவும் வித்தியாசமான ஆன்-ராம்ப் தேவை. 7+ ஐ இலக்காகக் கொண்ட ஒருவருக்கு உயர்-பேண்ட் பலவீனங்களுடன் விரைவாகத் தொடங்கும் அமைப்பு தேவை.

நல்ல வேலை வாய்ப்பு அமைப்புகள் பொதுவாக குறைந்தபட்சம் அடையாளம் காணும்:

கற்பவர் 4, 5, 6, 6.5 அல்லது அதற்கு மேல் 7, – நம்பிக்கை மற்றும் துல்லியம் ஆகியவற்றுக்கு இடையே மிகப்பெரிய மாறுபாடு கொண்ட பிரிவு, – வழக்கமான பணி நேர அழுத்த புள்ளிகள், – கற்றவர் மொழி கட்டுப்பாடு அல்லது உள்ளடக்கத்தை செயல்படுத்துவதில் மதிப்பெண்களை இழக்க அதிக வாய்ப்புள்ளதா – மற்றும் அவர்களின் இலக்கு சுயவிவரம் தற்போதைய அட்டவணையில் யதார்த்தமாக உள்ளதா.

ஆரம்பநிலையினர் மேம்பட்ட உள்ளடக்கத்தை மிக விரைவாகப் பெறுகிறார்கள் மற்றும் வெளியேறுகிறார்கள் – மேம்பட்ட மாணவர்கள் அடித்தளத் தொகுதிகளில் சிக்கித் தவிக்கிறார்கள், – பாடநெறி “மிகவும் எளிதானது” அல்லது “அதிகமானது” என்று அனைவரும் உணர்கிறார்கள்.

ஆன்லைனில் முழுமையான IELTS பாடத்திட்டத்தின் வலுவான குறிகாட்டி என்னவென்றால், வேலை வாய்ப்பு விருப்பமானது அல்ல மற்றும் பொதுவானது அல்ல.

பிரிவு விவரங்கள் இல்லாத ஒரே ஒரு சுய-குறிப்பு வினாடி வினா – சோதனை சுயவிவரத்திலிருந்து பாடங்களின் வரிசைக்கு மேப்பிங் இல்லை, – ஆரம்ப முன்னேற்றத்திற்குப் பிறகு மிகவும் கடினமான நிலைக்குச் செல்ல வழி இல்லை, – முதல் மாதத்தில் பீடபூமியில் படிக்கும் மாணவர்களுக்கான சரிசெய்தல் திட்டம் இல்லை – மற்றும் எத்தனை முறை வேலை வாய்ப்புகளை மறுபரிசீலனை செய்யலாம் என்று குறிப்பிடப்படவில்லை.

தெளிவான அடுத்த படிகள் இல்லாமல் “இடைநிலை” போன்ற பரந்த லேபிள்களை மட்டுமே நீங்கள் பெற்றால், அதை முழுமையடையாததாகக் கருதுங்கள்.

கல்வி அல்லது பொதுப் பயிற்சி: மிகப் பெரிய பொருத்தமின்மை ஆபத்து

தவறான தேர்வு வடிவமைப்பில் தொடங்குவதால், பல கற்றவர்கள் மாதங்களை இழக்கின்றனர். நீங்கள் பிரிவு பொருட்களை ஆய்வு செய்வதற்கு முன், கல்வி மற்றும் பொதுப் பயிற்சிக்கான பாடநெறியின் தொகுதி உத்தியை உறுதிப்படுத்தவும்.

இந்த பாதைகள் வாசிப்பு ஆதாரங்கள், எழுதும் பணி கோரிக்கைகள் மற்றும் பணி விளக்�� தரநிலைகளில் வேறுபடுகின்றன.

கல்வி கற்பவர்கள் இதற்கு நிலையான ஆதரவைப் பார்க்க வேண்டும்:

தரவு-கடுமையான வாசிப்பு மற்றும் வரைபட விளக்கம், – முறையான கல்வி எழுதும் மரபுகள், – வாத அடிப்படையிலான பகுப்பாய்வு மற்றும் சுருக்கம் எழுதும் பணிகளின் ஆழம்.

உங்கள் இலக்கு வெளிநாட்டில் படிப்பதாக இருந்தால், ஒரு விண்ணப்பதாரர் IELTS கல்வித் தயாரிப்புப் பாடநெறி அல்லது அந்தத் தேவைகளுக்கு வெளிப்படையாக வரைபடத்தை வழங்கும் எந்தவொரு பாடத்திட்டத்தையும் கருத்தில் கொள்ள வேண்டும்.

பொதுவாகக் கற்றுக்கொள்பவர்களுக்கு நடைமுறை எழுத்துப் பணிகள், பணியிட மொழி கோரிக்கைகள் மற்றும் அன்றாடம்-தொழில்முறை தொடர்பு சூழல்களுக்கு வலுவான தயாரிப்பு தேவைப்படுகிறது.

உங்கள் இலக்கு இடம்பெயர்வு, வேலை அல்லது குடியிருப்புப் பாதையாக இருந்தால், பாடநெறி உள்ளடக்கமானது outIcomurse/> பிரிவுடன் ஒத்துப்போக வேண்டும். வார்த்தை வடிவங்கள், குறிப்பாக நடைமுறை சூழல்களுடன் இணைக்கப்பட்ட வாசிப்பு/கேட்கும் பாணிகள்.

சில படிப்புகள் “கல்வி மற்றும் பொது” என்று கூறுகின்றன, பின்னர் தெளிவற்ற ஃபோர்க்குகளை வழங்குகின்றன. கேள்:

ஒவ்வொரு தொகுதி வகைக்கும் ஒரு பிரத்யேக பாதை உள்ளதா? – தேவைக்கேற்ப சுயவிளக்கம் செய்ய மாணவர்களை கட்டாயப்படுத்தாமல் ஒரே பாடநெறி இரண்டிற்கும் உதவ முடியுமா? – எழுதும் தூண்டுத��்கள் தொகுதி மூலம் தெளிவாகக் குறிக்கப்பட்டுள்ளதா?

பதில்கள் தெளிவற்றதாக இருந்தால், இந்த முடிவுப் புள்ளியில் பாடநெறி மிகவும் மெல்லியதாக இருக்கலாம்.

பிரிவு-நிலை கவரேஜ்: பாடநெறி சமநிலையில் இருக்க வேண்டும்

ஒரு முழுமையான IELTS பாடநெறி பிரிவு-அறிவுறுத்தலாக இருக்க வேண்டும். இங்குதான் பல தளங்கள் தோல்வியடைகின்றன, ஒரு பகுதிக்கு அதிக முக்கியத்துவம் அளித்து, மீதமுள்ளவை “வேறெங்கோ மூடப்படும்” என்று பாசாங்கு செய்கின்றன.

ஒரு பாடத்திட்டத்தை எழுதும் தளமாக மட்டும் மதிப்பிடக் கூடாது, அது உங்களின் தேவையாக இருந்தால் மட்டுமே. முழுமையான தயார்நிலைக்கு, கீழே உள்ள நான்கு பிரிவுகளில் ஒவ்வொன்றும் வேண்டுமென்றே இருக்க வேண்டும்.

வாசிப்பு தொகுதி சரிபார்ப்பு பட்டியல்

பணி-வகை கவரேஜ் (பல்வேறு தேர்வு, பொருத்தம், முடித்தல், வரிசைப்படுத்துதல், உண்மை/தவறானவை/படித்தலில் வழங்கப்படவில்லை) பணிப்பாய்வுகள், – பத்தி-நிலை பொருள் மற்றும் அனுமான நடைமுறை, – ஸ்கிம்மிங்/ஸ்கேனிங் மாற்றங்கள், – மற்றும் அதிகரித்து வரும் சிக்கலான நேர பயிற்சிகள்.

உரைகள் சொல்லகராதி அல்லது உத்தியால் மட்டுமே விளக்கப்படுமா? – கேள்வித் தண்டுகளில் பொறிகள் எங்கு மறைந்துள்ளன என்பதை நிரல் கற்பிக்கிறதா? – வேகம் மற்றும் துல்லியமான ஓட்டங்களுக்கு இடையே தெளிவான வேறுபாடு உள்ளதா? – கடினமான கேள்வியைத் தவிர்க்கும்போது சூழலைப் பாதுகாப்பது எப்படி என்று கற்பவர்களுக்குக் கற்பிக்கப்படுகிறதா?

கற்பவர்கள் சொற்களஞ்சியத்தை மேம்படுத்த முடியும், ஆனால் அழுத்தத்தின் கீழ் பணி விவரங்களை தவறாகப் படித்தால், வாசிப���பு ஆதரவு முழுமையடையாது. வாசிப்பு பரிமாற்றத்தில் உள்ள பலவீனம் கேட்பது, எழுதும் மூலப் பயன்பாடு மற்றும் பேசும் பணி முடிவடைவதைக் குறைக்கும்.

கேட்கும் தொகுதி சரிபார்ப்புப் பட்டியல்

நல்ல கேட்கும் தயாரிப்பில் பின்வருவன அடங்கும்:

ஒற்றை டிக்டேஷன் மற்றும் பல ஸ்பீக்கர் வடிவங்கள், – அறிவுறுத்தல் மற்றும் கருத்து வகைகள், – முன்கணிப்பு அடிப்படையிலான முன்னோட்டப் பழக்கங்கள், – நேர அழுத்தத்தின் கீழ் யதார்த்தமான குறிப்பு-எடுத்துக்கொள்ளும் அமைப்புகள், – பதில் தவறும்போது பிழை மீட்பு உத்திகள், – மற்றும் சோதனைக்குப் பின் மறுஆய்வு நடைமுறைகள்.

பாடநெறி மூன்று வெவ்வேறு மீட்டெடுப்பு முறைகளைக் கற்பிக்கிறதா என்பதைச் சரிபார்க்கவும்:

மீண்டும் சரிபார்க்கும் விருப்பங்களின் போது மீட்டெடுக்கவும், 2. சூழ்நிலைக் கணிப்பு மூலம் மீட்டெடுக்கவும், 3. தவறிய வரிக்குப் பிறகு முக்கிய வார்த்தை வடிவங்களை அடையாளம் காண்பதன் மூலம் மீட்டெடுக்கவும்.

ஒரு பாடநெறி “அதிகமாக கேட்பது” என்று மட்டும் கூறினாலும், மீட்பு உத்தியைக் காட்டவில்லை என்றால், கடினமான சோதனைகளில் உங்கள் முன்னேற்றம் மேலோங்கி நிற்கும்.

எழுதும் தொகுதி சரிபார்ப்புப் பட்டியல்

இந்தக் கட்டுரை “முழுமையானது” என்பதற்கான சரிபார்ப்புப் பட்டியலாக இருப்பதால், எழுதுவது ஆழமான ஆய்வுக்குத் தகுதியானது. பெரும்பாலான கற்பவர்கள் கருத்துப் பாடங்களை திருத்தச் சுழற்சிகளுடன் இணைக்கும்போது மேம்படுகின்றனர்.

போதுமான எழுத்து கவரேஜின் முக்கிய சமிக்ஞைகள்

ஒரு முழுமையான ஆன்லைன் திட்டத்தில் பின்வருவன அடங்கும்:

பணி 1 மற்றும் பணி 2க்கான தெளிவான அமைப்பு, – நேரப்படுத்தப்பட்ட வெளியீடுகளுடன் கட்டுப்படுத்தப்பட்ட பயிற்சி, – வெளிப்படையான பணி மறுமொழி பயிற்சி, – ஒத்திசைவு மற்றும் ஒருங்கிணைப்பு கட்டுப்பாடு, கட்டுப்பாட்டு முறைகள் – பத்தியில் உள்ள ஒத்திசைவு மற்றும் ஒத்திசைவு கட்டு���்பாடு, கட்டுப்பாட்டு முறைகள் – மற்றும் திருத்த திட்டங்கள்.

எழுதும் சரிபார்ப்பு/திருத்தப் லூப் முக்கியமானது

சீரற்ற திருத்தங்கள் அல்ல, சரிபார்ப்புகளைப் பயன்படுத்தும் கட்டமைக்கப்பட்ட திருத்தச் சுழற்சியைத் தேடுங்கள். ஒரு பாடநெறி ஏதேனும் தானியங்கு அல்லது வழிகாட்டப்பட்ட மதிப்பாய்வை வழங்கினால், அது மறுபரிசீலனை முடிவுகளை ஆதரிக்க வேண்டும்:

தொடர்ந்து வரும் வகைகளில் முதன்மையான பிழைகளை அடையாளம் காணுதல், – மறுபரிசீலனைக்கு முன் எதைச் சரிசெய்வது என முன்னுரிமை அளித்தல் – மற்றும் ஒரு முயற்சிக்கு ஒன்றுக்கு இரண்டு மறுபார்வை இலக்குகளை உருவாக்குதல்.

இங்குதான் IELTS ரைட்டிங் செக்கர் ஒரு ஆதரவு அடுக்காக பயனுள்ளதாக இருக்கும், ஆனால் காசோலைகளை வாராந்திர திருத்தப் பணிகளாக மாற்றும் பாடத்திட்டத்துடன் இணைக்கப்பட்டால் மட்டுமே. உங்கள் செயல்முறை தெளிவாக இருக்கும்போது சரிபார்ப்பு மிகவும் மதிப்புமிக்கது:

வரைவு, – கண்டறிதல், – மறுபரிசீலனை, – மறுபரிசீலனை, – ஒப்பிடு.

“வார்ப்புருக்களைக் கற்று பின்னர் மனப்பாடம் செய்யுங்கள்” என்று எழுதும் நிரல்களைத் தவிர்க்கவும். ஒரு முழுமையான பாடநெறி ஒரு வரியில் இருந்து மற்றொன்றுக்கு மாற்றுவதற்கு வழிகாட்ட வேண்டும். அறிவுறுத்தல்கள் துண்டிக்கப்பட்டு, மறுசீரமைப்பு ஏணி எதுவும் வழங்கப்படாவிட்டால், எழுதுவது மதிப்பெண்-நிலையற்றதாக இருக்கும்.

அர்ப்பணிப்பு எழுத்��ு ஆதரவில் எப்போது கிளைக்க வேண்டும்

உங்கள் கண்டறியும் முடிவுகள் பல சுழற்சிகளுக்குப் பிறகு மீண்டும் மீண்டும் கட்டமைப்பு, தெளிவு அல்லது இலக்கணச் சிக்கல்களைக் காட்டினால், அது ஒரு பரந்த IELTS பாதையை IELTS எழுதும் பாடத்துடன் இணைப்பதற்கான வெளிப்புற சமிக்ஞையாகும்.

பெருமைப்படுத்தப்பட்ட வாக்குறுதிகள் இல்லாமல் பேசும் பகுதி கவரேஜ்

நான்காவது பிரிவு தொகுதி. நீ��்கள் குறைந்தபட்சம் எதிர்பார்க்க வேண்டும்:

வடிவமைப்பு விழிப்புணர்வு (பகுதி/பணி வரிசை, பதில் நேரம், பின்தொடர்தல் தர்க்கம்), – நேரக் கட்டுப்பாடுகளின் கீழ் யோசனை அமைப்பு, – மற்றும் அவசரமின்றி தெளிவான பதில்களுக்கான நம்பிக்கை நடைமுறைகள்.

ஒரு முழுமையான பாடத்திட்டத்தை மதிப்பிடுவதற்கு உங்களுக்கு தனி பேச்சுத் தயாரிப்பு தேவையில்லை; உங்களுக்கு யூகிக்கக்கூடிய பிரிவு வெளிப்பாடு மற்றும் கட்டமைக்கப்பட்ட கண்காணிப்பு தேவை.

ஒரு பாடத்திட்டத்தில் பேசுவது இருந்தால், அது படித்தல், கேட்பது மற்றும் எழுதுவது போன்ற அதே கற்றல் பாடத்தில் ஒருங்கிணைக்கப்பட வேண்டும். அதாவது:

ஒவ்வொரு தொகுதிக்கும் ஒரு முன்னேற்றக் குறிகாட்டி உள்ளது, – பதில் தரம், ஒத்திசைவு மற்றும் நேரம் ஆகியவற்றிற்காக பேசுவது மதிப்பாய்வு செய்யப்படுகிறது – மேலும் கற்றவர்கள் பேசும் போக்குகளை எழுத்து மற்றும் கேட்கும் நடத்தையுடன் ஒப்பிடலாம்.

பேசுவது துண்டிக்கப்பட்ட வீடியோ தொடராக தனிமைப்படுத்தப்பட்டால், வடிவமைப்பு பெரும்பாலும் முழுமையடையாது.

பரீட்சை சோதனைகள்: பல படிப்புகள் தவறாக நடக்கும்

சோதனை யதார்த்தம் இல்லாமல் எந்த மதிப்பீடும் நிறைவடையாது. ஒரு முழுமையான IELTS பாடநெறி நடைமுறைச் சோதனைகளை ஒரு அளவீட்டு அமைப்பாகக் கருத வேண்டும், அலங்காரச் சேர்க்கை அல்ல.

முழு நீள அடிப்படை சோதனை, – பலவீனமான பிரிவுகளில் குறுகிய கண்டறியும் சோதனைகள், – மதிப்பெண் விளக்க ஆதரவு, – சோதனைக்கு பிந்தைய மறுஆய்வுத் திட்டங்கள், – மற்றும் எதிர்கால மறுபரிசீலனைகளுக்கான சோதனை-ரீசெட் விதிகள்.

மறுஆய்வு எதுவும் பின்பற்றப்படாவிட்டால், சோதனை ஏன் ஒரு சோதனை அல்ல

ஒரு நடைமுறைச் சோதனையானது உறுதியான செயல் திட்டத்தைத் தூண்டும் போது மட்டுமே பயனுள்ளதாக இருக்கும். உதாரணமாக:

“எனது கேட்பது பிரிவு 3 இல் பின்தங்கி உள்ளது, எனவே அடுத்த இரண்டு அமர்வுகள் அனுமான நேரத்தின் மீது கவனம் செலுத்துகின்றன.” – “எனது எழுதுதல் பணி 1 வலுவான லேபிளிங் ஆனால் பலவீனமான விளக்க ஓட்டத்தைக் கொண்டுள்ளது, எனவே ந���ங்கள் கட்டமைப்பு-முதல் பயிற்சிகளை மாற்றுகிறோம்.” – “எனது வாசிப்பு துல்லியமானது ஆனால் மிகவும் மெதுவாக உள்ளது, எனவே நாங்கள் ஸ்கேனிங் வளையத்தை உருவாக்குகிறோம்.”

இந்தச் செயல்கள் இல்லாமல், சோதனை என்பது ஒரு ஸ்கோர் ஸ்னாப்ஷாட், தயாரிப்பு அல்ல.

முழு சோதனை அமைப்புகளுக்கான உள் இணைப்பு

உங்கள் தற்போதைய பிரிவில் தயார்நிலை கவலைகளை வெளிப்படுத்தினால், உங்கள் முதன்மையான அளவுகோல் அடுக்கு தேவைப்பட்டால், IELTS பயிற்சி சோத���ைகளைப் இயற்கையான இடமாகப் பயன்படுத்தவும். பாடங்கள்.

ஆய்வுத் திட்டச் சோதனை: பாடமானது நிஜ வாழ்க்கையில் வாழ முடியுமா

சுருக்கத்தில் நன்றாக இருக்கும் படிப்புகள் உண்மையான அட்டவணையில் தோல்வியடையும். அடுத்த காசோலை எளிதானது: உங்கள் உண்மையான வாராந்திர நேரம் மற்றும் குறுக்கீடுகளை பாடநெறி ஆதரிக்க முடியுமா?

வெவ்வேறு இலக்குகளுக்கான வாராந்திர குறைந்தபட்ச பொறுப்புகள், – தெளிவான “பிஸி வீக்” தழுவல், – மற்றும் தவறவிட்ட நாட்களுக்கான ஃபால்பேக் வாடிக்கை.

பாடநெறி தழுவல் உத்திகள் இல்லாமல் சிறந்த நிலைமைகளை எடுத்துக் கொண்டால், அது உண்மையற்றதாக இருக்கலாம்.

அடித்தளம், – பயன்பாடு, – நேரப் பயிற்சி, – பிழை சரிசெய்தல், – ஒருங்கிணைப்பு.

பலவீனமான இயங்குதளங்கள் நிலைப்படுத்துவதற்கு முன் மிகவும் கடினமான உள்ளடக்கத்திற்குத் தாவுகின்றன.

ஆரம்ப/தொடக்க-இடைநிலை நிலைகளைக் கொண்ட கற்பவர்களுக்கு குறைந்த ஆரம்ப சுமை மற்றும் மீண்டும் மீண்டும் தேவை. இடைநிலை மற்றும் அதற்கு மேல் உள்ளவர்கள் பொதுவாக அடர்த்தியான திட்டமிடலைக் கையாள முடியும், ஆனால் ஒவ்வொரு பிரிவிற்கும் தெளிவான சோதனைச் சாவடிகள் இருந்தால் மட்டுமே.

வாரம் 1-2: அடிப்படை மற்றும் கண்டறியும் திருத்தம். 2. வாரம் 3-5: பிரிவை மையமாகக் கொண்ட விரிவாக்கம். 3. வாரம் 6-8: கலப்பு தொகுதி நேர பயிற்சி. 4. வாரம் 9-10: உத்தி ஒருங்கிணைப்பு. 5. வாரம் 11-12: இலக்கு மறுதேர்வுகள் மற்றும் இறுதித் தேர்வு வழக்கம்.

குறிப்பிட்ட வெளியீடுகளுடன் இந்த வகையான திட்டமிடலை பாடநெறி ஆதரிக்கவில்லை என்றால், அது முழுமையடையாது.

முன்னேற்ற கண்காணிப்பு: பேச்சுவார்த்தைக்கு உட்படாத பிரிவு

உண்மையான முழுமையான பாடத்திட்டத்தில் அளவிடக்கூடிய முன்னேற்றக் கண்காணிப்பு இருக்க வேண்டும். IELTS தயாரிப்பில் “இது நன்றாக இருக்கிறது” என்பது போதாது.

பிரிவு மதிப்பெண்கள், – ஒரு பகுதிக்கான நேரம், – பிழை வகை அதிர்வெண், – திருத்த நடவடிக்கை எடுக்கப்பட்டது – மற்றும் பிழை மீண்டும் நிகழும்போது மீட்பு விகிதம்.

திசை இயக்கத்திற்கான ஆதாரங்களைத் தேடவும்:

வெளிப்படையான திருத்தத்திற்குப் பிறகு பிழைகள் அதிர்வெண்ணைக் குறைக்கின்றன, – தரச் சரிவு இல்லாமல் நேரம் மேம்படும், – பிரிவு மதிப்பெண்கள் மிகவும் நிலையானதாக மாறும், – மற்றும் மறுபரிசீலனைகள் பின்னூட்டத்திற்குப் பிறகு வேகமாக இருக்கும்.

பாடநெறி முடிவடைந்ததை (பாடங்கள் முடிந்துவிட்டன) மட்டுமே கண்காணிக்கும் என்றால், திறன் இயக்கம் அல்ல, அது பரீட்சை தயார்நிலைக்கு போதுமானதாக இல்லை.

ஆழத்தில் எழுதும் திருத்தல் அமைப்பு

பல கற்பவர்களுக்கு, எழுத்து முறை ���ன்பது தரத்தின் உண்மையான சோதனை. ஒரு வலுவான நிரல் அதிக கட்டுரைகளை மட்டும் கேட்கக்கூடாது. ஒரு சுழற்சிக்கு சிறந்த 1-3 தொடர்ச்சியான சிக்கல்களை எவ்வாறு மேம்படுத்துவது என்பதை இது கற்பிக்க வேண்டும்.

யதார்த்தமான நேரத்தின் கீழ் முழுமையாக கேட்க எழுதவும். 2. பிழைகளை வகைகளாகக் குறிக்கவும் (பணி பதில், ஓட்டம், மொழிப் பயன்பாடு, கட்டுப்பாடு). 3. அடுத்த வரைவுக்கு இரண்டு உயர் தாக்க மாற்றங்களைத் தேர்ந்தெடுக்கவும். 4. அந்த இரண்டு இலக்குகளை மட்டும் வைத்து மீண்டும் எழுதவும். 5. புதிய ப்ராம்ட் மற்றும் அளவீட்டு பரிமாற்றத்துடன் மீண்டும் சோதனை.

பெரும்பாலா�� கற்பவர்கள் ஒவ்வொரு பிரச்சினையையும் ஒரே நேரத்தில் துரத்துவதால் தவறான இடத்தில் எழுதுவதை மேம்படுத்துகிறார்கள். ஒரு முழுமையான பாடநெறி முன்னுரிமையை கற்பிக்கிறது. மீள்திருத்த இலக்குகள் மிகவும் பரந்ததாக இருந்தால், பரிமாற்றம் குறையும்.

IELTS அளவுகோல்களுடன் பொருந்தக்கூடிய ரூப்ரிக்ஸ் உள்ளதா? – வாரத்திற்கு வாரம் வரைவுகளை ஒப்பிட இடம் உள்ளதா? – எழுதும் இலக்குகள் எதிர்கால சோதனை பணிகளுடன் பிணைக்கப்பட்டுள்ளதா? – காலப்போக்கில் திருத்தங்கள் வேகமாகவும் துல்லியமாகவும் மாறுமா?

இதனாலேயே, IELTS எழுத்து சரிபார்ப்பு உள்ள ஒரு பாடநெறி பயனுள்ளதாக இருக்கும், ஆனால் ஆசிரியர் ஆதரவு, சுய மதிப்��ாய்வு அமைப்பு மற்றும் சோதனை சூழல் ஆகியவை இருந்தால் மட்டுமே.

இலவச மாதிரிக்காட்சி பாடங்கள்: உங்கள் முதல் வடிகட்டி, உங்கள் முடிவு அல்ல

இலவச முன்னோட்ட கட்டம் என்பது பணம் மற்றும் நேரம் ஆகிய இரண்டும் உறுதி செய்யப்படுவதற்கு முன்பு நீங்கள் மோசமான பொருத்தத்தை நிராகரிக்கலாம்.

கற்பித்தல் வேகத்தைப் பின்பற்ற முடியுமா? – அவர்கள் பிரிவு முன்னேற்றத்தை தெளிவாக விளக்குகிறார்களா? – உங்கள் ஸ்கோர் சுயவிவரத்தை திட்டத்திற்கு வரைபடமாக்க வழி உள்ளதா? – திருத்த வழிமுறைகள் உறுதியானதா? – நீங்கள் ஏதேனும் பிரிவு சார்ந்த திட்டத்தைப் பார்க்கிறீர்களா அல்லது பொதுவான ஆலோசனையைப் பார்க்கிறீர்களா?

ஒரு முன்னோட்டம் குறைந்தபட்சம் ஒரு உறுதியான கேள்விக்கு பதிலளிக்க வேண்டும்:

“நான் பதிவுசெய்தால், இதற்குப் பிறகு என்ன நடக்கும்?”

முன்னோட்டம் “நீங்கள் பின்னர் பார்க்கலாம்” என்று விட்டுவிட்டால், ஆனால் அமைப்பு இல்லை என்றால், அது ஒரு எச்சரிக்கை அறிகுறியாகும்.

ஸ்டார்டர் ஆஃபர்களை ஒப்பிடுவதற்கான இயற்கையான இடம்

குறைந்த ஆபத்துள்ள ஒப்பீட்டு புள்ளியாக இலவச IELTS வகுப்புகளைப் பயன்படுத்தவும்.

ஒரு பாடத்திட்டத்தில் உள்ள மொத்த கற்றல் சூழல்

சில கற்றவர்கள் ஒரு பாடநெறி ஒவ்வொரு ஆதரவு கருவியையும் மாற்ற வேண்டும் என்று கருதுகின்றனர், மற்றவர்கள் எந்த ஒரு பாடமும் அனைத்தையும் செய்யக்கூடாது என்று கருதுகின்றனர். ஒரு முழுமையான பாடநெறி பொதுவாக நடுவில் அமர்ந்திருக்கும்: இது ஒரு முழு அடித்தளத்தை வழங்குகிறது மற்றும் வெளிப்புற ஆதரவு பயனுள்ளதாக இருக்கும் என்பதை வரையறுக்கிறது.

ஆன்போர்டிங் மற்றும் லெவல் பிளேஸ்மென்ட், – ந��ன்கு திறன்களிலும் தொகுதி மேப்பிங், – திட்டமிடப்பட்ட சோதனைகள் மற்றும் திருத்தங்கள், – முன்னேற்ற டாஷ்போர்டுகள் – மற்றும் கூடுதல் கவனம் செலுத்தும் ஆதரவுக்கான தெளிவான பாதை.

ஆழமான எழுதுதல் கண்டறிதல், மொழி சார்ந்த பயிற்சி அல்லது கால அட்டவணையில் மாற்றியமைக்கப்பட்ட பேச்சு வெளிப்பாடு ஆகியவற்றிற்கு உங்களுக்கு இன்னும் வெளிப்புற ஆதரவு தேவைப்படலாம். படிப்பு ��ுழுமையடையவில்லை என்று அர்த்தமல்ல. உங்கள் படிப்பு அமைப்பு பல அடுக்குகளைக் கொண்டது என்று அர்த்தம்.

வெவ்வேறு மதிப்பெண் இலக்குகளுக்கு ஒரு பாடத்திட்டத்தை "முழுமையாக்குவது" எது

“முழுமையானது” என்பது வெவ்வேறு தொடக்க புள்ளிகளில் உள்ள ஒருவருக்கு வெவ்வேறு விஷயங்களைக் குறிக்கிறது. இந்த மதிப்பெண் அடிப்படையிலான லென்ஸைப் பயன்படுத்தவும்:

தேவை: – வலுவான வடிவம் தெளிவு, – அனைத்து தொகுதி வகைகளுக்கு மீண்டும் மீண்டும் வெளிப்பாடு, – உயர் அதிர்வெண் பிழைகள் திருத்தம், – மற்றும் பீதி மற்றும் நேர சரிவு தவிர்க்க ஒரு எளிய திட்டம்.

தேவை: – வலிமையான கண்டறிதல் மற்றும் பிரிவு வெயிட்டிங் மாடல், – ஒவ��வொரு வாரமும் மறுபரிசீலனை லூப்கள், – மற்றும் இலக்கு எழுதுதல்/வழக்கமான சீரமைப்பு.

தேவை: – அதிக-பேண்ட் பணிக்கான தேவைகள், அதிக-வேரி-வேரி-வேரி-மேலும் பணிக்கான தேவைகள். பலவீனமான பிழை வகைகளில் துல்லியமான கண்காணிப்பு, – மற்றும் தேர்வு போன்ற பணிகள் முழுவதும் சோதனையை மாற்றுதல்.

தேவை: – மெல்லிய-விளிம்பு தேர்வுமுறை, – வலுவான பிரிவு ஒத்திசைவு, – மூலோபாய சோதனை மற்றும் மீட்பு நெறிமுறைகள், – மற்றும் மறைக்கப்பட்ட முரண்பாட்டை முன்கூட்டியே கண்டறிதல்.

நிரல் இந்த நிலைகளை ஆதரிப்பதாகக் கூறினாலும், நிலை அடிப்படையிலான கிளைகளை வழங்க முடியாவிட்டால், அதை முழுமையடையாததாகக் கருதுங்கள்.

மாணவர்கள் தவறான பாடத்தைத் தேர்ந்தெடுப்பதற்கான பொதுவான காரணங்கள்

காரணம் 1: பொருத்தத்திற்குப் பதிலாக பிராண்ட் பரிச்சயத்தைத் தே��்ந்தெடுப்பது

உங்கள் நிலை அல்லது இலக்கு பிரிவு வடிவத்துடன் பொருந்தவில்லை என்றால் மிகவும் பிரபலமான பாடநெறி உங்களுக்குத் தேவையில்லை.

காரணம் 2: கல்வி/பொதுப் பிரிவைப் புறக்கணித்தல்

தங்கள் எழுதும் மற்றும் படிக்கும் பொருட்கள் தேர்வு வகைக்கு பொருந்தாததால், பல கற்றவர்கள் நேரத்தை இழக்கின்றனர்.

காரணம் 3: வரம்பற்ற ஆதாரங்களைக் கருதுவது முழுமையான ஆதரவைக் குறிக்கிறது

ஒரு பாடநெறி பல பாடங்களைக் கொண்டிருக்கலாம் மற்றும் கண்காணிப்பு, திருத்தம் மற்றும் சோதனை ஒருங்கிணைப்பு ஆகியவற்றில் மெல்லியதாக இருக்கலாம்.

ஸ்டால்களை எழுதும் போது படிப்பதும் கேட்பதும் மேம்பட்டால் அல்லது அதற்கு நேர்மாறாக, உங்களுக்கு விரிவான திட்டம் தேவை.

சில சோதனைச் சாவடிகள் இருந்தால், உங்கள் தயாரிப்பு பிஸியாக இருக்கும், ஆனால் கூர்மையாக இருக்காது.

வாங்குவதற்கு முன் உங்கள் சொந்த 14-நாள் மதிப்பீட்டை எவ்வாறு இயக்குவது

நீங்கள் பணம் செலுத்தும் திட்டத்தில் ஈடுபடப் போகிறீர்கள் என்றால், இந்த கண்டிப்பான சிறு-சோதனையைப் பயன்படுத்தவும்:

நாள் 1: வேலை வாய்ப்பு சோதனை அல்லது கண்டறியும் வரைபடத்தை முடிக்கவும். – நாள் 2-4: ஒரு மாதிரிக்காட்சி பாதையை முடித்து, பிரிவு பாதைகள் வெளிப்படையாக உள்ளதா என்பதைக் கவனியுங்கள். – நாள் 5-7: கிடைக்கக்கூடிய கருவிகளில் இருந்து கண்டறியும் அல்லது பயிற்சிப் பரிசோதனையை மேற்கொள்ளுங்கள். – நாள் 8-10: சோதனை முடிவுகளை மதிப்பாய்வு செய்து பலவீனமான பிரிவுகளை வரைபடமாக��குங்கள். – நாள் 11-12: எழுத்து திருத்த ஆதரவு முறையைச் சரிபார்க்கவும். – நாள் 13-14: தெளிவான 6-8 வார ஆய்வு தாளத்துடன் தொடர முடியுமா என்பதை உறுதிப்படுத்தவும்.

நிரல் 14 ஆம் நாளுக்குள் தெளிவான பதில்களை வழங்க முடியாவிட்டால், உறுதியளிக்க வேண்டாம். ஒரு முழுமையான IELTS பாடத்திட்டமானது, நீங்கள் விரைவாக திசை���ைப் பார்க்க அனுமதிக்கும்.

இன்று நீங்கள் பயன்படுத்தக்கூடிய ஒரு முழுமையான பாடநெறி மதிப்பெண் அட்டை

இரண்டு அல்லது மூன்று நிரல்களை ஒப்பிடும் போது இந்த ஸ்கோரிங் ரூப்ரிக்கைப் பயன்படுத்தவும். இது நடைமுறை மற்றும் வேகமானது.

வேலை வாய்ப்பு தரம் (0-5), – நிலை முன்னேற்றம் (0-5), – கல்வி/பொது சீரமைப்பு (0-5), – ஆன்போர்டிங் தெளிவு (0-5), – அட்டவணைக்கு ஏற்ப (0-5).

அனைத்து நான்கு பிரிவுகளும் உள்ளடக்கியது (0-10), – ஒவ்வொரு பிரிவிலும் பாடம் முன்னேற்றம் (0-10), – பேசும் பிரிவு ஒருங்கிணைப்பு (0-5), – எழுதுதல் திருத்தம்/மீள்திருத்தக் கட்டமைப்பு (0-10).

>>>>தடவை 0-1 பிரிவுகள் முன்னேற்றம்), பிழை (0-1 ட்ராக்டிங் பிரிவுகள்), ஃபாலோ-த்ரூ சிஸ்டம் (0-5), – மதிப்பெண் போக்கு தொடர்பு (0-5).

இலவச முன்னோட்ட தெளிவு (0-5), – பணம் செலுத்திய தொகுதி தொடர்ச்சி பாதை (0-5), – ஆய்வு காலவரிசை யதார்த்தம் (0-5).

80+ என்பது உறுதிப்பாட்டிற்கான வலுவான பொருத்தத்தைக் குறிக்கிறது. பட்ஜெட் குறைவாக இருந்தால், 60-79 எச்சரிக்கையுடன் நுழைவதைக் குறிக்கிறது. – 60க்குக் கீழே இருப்பது, உடனடித் தனிப்பயனாக்கம் உறுதியளிக்கப்படாவிட்டால், பொருந்தாத அபாயத்தைக் குறிக்கிறது.

இந்த ரூபிரிக் அறிவியல் அல்ல. இது நடைமுறைக்குரியது.

ஒரு முழுமையான IELTS பாடத்திட்டத்தில் கண்டிப்பாக இருக்க வேண்டும்

கீழே உள்ள அனைத்துப் பொருட்களுக்கும் வழங்குநரால் பதிலளிக்க முடியாவிட்டால், நிரல் முழுமையடையாததாகக் கருதுங்கள்:

பிரிவு சார்ந்த ஒரு கண்டறியும் நுழைவுப் புள்ளி. 2. வாசிப்பதற்கும், கேட்பதற்கும், எழுதுவதற்கும், பேசுவதற்கும் ஒரு தெளிவான தொகுதி வரிசை. 3. வெளிப்படையான கல்வி vs பொது பாதை சீரமைப்பு. 4. திருத்தம் மற்றும் திருத்த இயக்கவியல். 5. சோதனைக்குப் பிந்தைய செயல் திட்டங்களுடன் சோதனைகளைப் பயிற்சி ��ெய்யவும். 6. வாராந்திர ஆய்வு ரிதம் ஆதரவு. 7. மேம்பட்ட இலக்குகள் மூலம் ஆரம்பநிலைக்கான முன்னேற்ற வரைபடம். 8. முன்னோட்டக் காலத்தை நீங்கள் பொருத்தத்திற்காக மதிப்பீடு செய்யலாம். 9. முன்னேற்றத்தைக் கண்காணிக்கவும் செயல்படவும் ஒரு வழி.

இது ஆடம்பர பட்டியல் அல்ல. நம்பகமான மேம்பாட்டிற்கான அடிப்படை இது.

சந்தைப்படுத்தலுக்கு அப்பாற்பட்ட உள் தர சமிக்ஞைகள்

அனைத்து வழங்குநர்களும் அம்சங்களைப் பட்டியலிட முடியும் என்பதால், செயல்படுத்தல் உண்மையானது என்பதற்கான அறிகுறிகளைத் தேடுங்கள்:

பொதுவான பிழைகளை அவர்கள் தெளிவாக வரையறுக்கிறார்களா? – அவர்கள் பாடத்திலிருந்து மறுபரிசீலனை வரை வரிசையைக் காட்டுகிறார்களா? – கற்பவர்கள் பீடபூமியில் என்ன செய்ய வேண்டும் என்பதை அவை உள்ளடக்கியதா? – அவர்கள் பரீட்சை நேரத்திற்கான தழுவலை வழங்குகிறார்களா?

இந்தக் குறிகாட்டிகள் “பிரீமியம் பிராண்டிங்” என்பதை விட முக்கியமானவை.

ஒரு நடைமுறை கற்றல் முடிவு: முழுமையான மற்றும் பகுதி ஆதரவு

இந்தப் பாடநெறி முழு தேர்வுத் தயார்நிலையை ஆதரிக்கிறதா அல்லது ஒரே ஒரு கட்டத்தை மட்டும் ஆதரிக்கிறதா? – பிரிவு மேம்பாடுகள் எங்கு, எப்போது நடக்கும் என்று நான் பார்க்க முடியுமா? – பலவீனமான புள்ளிகளைக் கண்காணிக்க தெளிவான வழி உள்ளதா? – இந்த உரிமைகோரல்களை முன்னோட்டம் மற்றும் முன்கூட்டியே செலுத்திய ���ாரங்களில் சோதிக்க முடியுமா?

பதில்கள் ஆம் எனில், நீங்கள் முழுமையான பொருத்தத்தை நெருங்கிவிட்டீர்கள்.

ஒரு பாடநெறி மிகவும் மெல்லியதாக இருக்க���ம்போது: தெளிவான வரம்பு

இவற்றில் பல உண்மையாக இருந்தால் மிகவும் மெல்லிய பாடத்தை அழைக்கவும்:

அர்த்தமுள்ள வேலை வாய்ப்பு படி இல்லை, – வாசிப்பு/கேட்கும் தொகுதிகள் எழுத்து மற்றும் நேரத்துடன் தொடர்பு இல்லாத தனி சிறு நூலகங்களாகும், – கட்டமைக்கப்பட்ட எழுத்து திருத்த லூப் இல்லை, – பயிற்சி-சோதனை விளக்கம் இல்லை, – பாடம் முடிப்பதற்கு அப்பால் முன்னேற்றம் இல்லை, – வெளிப்படையான கல்வி மற்றும் பொது நோக்குநிலை, – வேகம் மற்றும் பொருத்தத்தை சோதிக்க பயன்படுத்தக்கூடிய முன்னோட்டம் இல்லை.

உங்கள் இலக்கு குறுகிய கால ஆதரவாக இருந்தால், விடுபட்ட ஒரு அம்சம் ஏற்றுக்கொள்ளப்படும். ஆனால் இவற்றில் பாதியைக் காணவில்லை என்றால், நிரலுக்கு விலையுயர்ந்த கூடுதல் தேவைப்படலாம் அல்லது உங்கள் முழு திட்டமிடல் சாளரத்தையும் அளவிடக்கூடிய ஆதாயங்கள் இல்லாமல் உட்கொள்ளலாம்.

"பதிவு" என்பதைக் கிளிக் செய்வதற்கு முன் பயன்படுத்த வேண்டிய சரிபார்ப்புப் பட்டியல்

உங்கள் குறுகிய ஒப்பீட்டின் முடிவில் இந்தப் பட்டியலைப் பயன்படுத்தவும்:

பிரிவினருக்குத் தெரிந்த ஆன்போர்டிங் பிளேஸ்மென்ட் என்னிடம் உள்ளதா? – அகாடமிக்/ஜெனரல் டிராக் வெளிப்படையாகவும் நேர்மையாகவும் உள்ளதா? – நான்கு தொகுதிகளும் முன்னேற்ற மாதிரியுடன் குறிப்பிடப்படுகின்றனவா? – வாராவாரம் நான் பின்பற்றக்கூடிய எழுத்துத் திருத்தம்/திருத்தப் பாதை உள்ளதா? – சிறந்த ஆய்வு முடிவுகளைத் தூண்டுவதற்கு நான் சோதனைகளைப் பயன்படுத்தலாமா? – நிறைவு செய்யப்பட்ட தொகுதிகள் மட்டுமின்றி, கண்காணிக்கப்பட்ட முன்னேற்ற அமைப்பு உள்ளதா? – முழு ஈடுபாட்டிற்கு முன் முன்னோட்ட பாடங்களில் பொருத்தத்தை நான் மதிப்பீடு செய்ய முடியுமா? – எனது அட்டவணைக்கான யதார்த்தமான படிப்பு காலவரிசை மாதிரியை நான் பெறுகிறேனா?

நீங்கள் மூன்று அல்லது அதற்கு மேற்பட்டவற்றில் இல்லை என்று பதிலளித்தால், தேடுவதைத் தொடரவும்.

சூழ்நிலையின்படி முடிவெடுக்கும் வரைபடம்

இந்த கட்டத்தில் நீங்கள் அனைவருக்கும் ஒ���ே ஆழம் தேவையில்லை.

நிலைமை: வலுவான வாசிப்பு, பலவீனமான எழுத்து ஆகியவற்றைக் கொண்ட கற்றவர்

ஒரு முழுமையான அடிப்படைக்குள் எழுதுதல்-அதிக ஆதரவுக்கு முன்னுரிமை கொடுங்கள். இங்குதான் வலுவான IELTS எழுதும் பாடநெறி அல்லது எழுதும் சரிபார்ப்பு வளையம் தேர்வு பரிமாற்றத்தை மேம்படுத்தலாம்.

நிலைமை: பலவீனமான அட்டவணை நிலைத்தன்மையுடன் கற்றவர்

தெளிவான திட்டமிடல் மற்றும் சோதனைச் சாவடி ஆதரவிற்கு முன்னுரிமை கொடுங்கள். அடர்த்தியான உள்ளடக்கத்தை விட நெகிழ்வான வழக்கமான மற்றும் மீட்பு பணிப்பாய்வு சிறந்தது.

சூழ்நிலை: கல்வி மற்றும் பொது

உங்கள் இலக்கு முடிவை முதலில் பயன்படுத்தவும். பின்னர் வெளிப்படையான பிளவு மற்றும் தொகுதி மேப்பிங் கொண்ட பாடத் தடங்களைத் தேர்ந்தெடுக்கவும். நிச்சயமற்றதாக இருந்தால், உங்கள் இலக்கு தெளிவாகும் வரை இடைநிறுத்தவும்.

சூழ்நிலை: தெளிவான அடிப்படை இல்லாத கற்றவர்

வலுவான வேலை வாய்ப்பு மற்றும் அடிப்படை சோதனைக்கு முன்னுரிமை கொடுங்கள். அது இல்லாமல், அதே பாடத்திட்டம் ஒரு வாரம் “எளிதாக” மற்றும் அடுத்த வாரம் “அதிகமாக” உணர முடியும்.

தரம் மற்றும் வேகம் பற்றிய யதார்த்தமான எச்சரிக்கை

எந்தப் பாடமும் உத்தரவாதமான மதிப்பெண்களை வழங்க முடியாது. முழுமையான மற்றும் முழுமையற்ற நிரல்களுக்கு இடையே உள்ள உண்மையான வேறுபாடு, ���ிச்சயமற்ற தன்மையை நீக்க உதவுகின்றனவா என்பதுதான்.

அடுத்த செயலின் தெளிவு, – நம்பகமான திருத்த அமைப்பு, – அளவிடக்கூடிய இயக்கம் – மற்றும் ஒவ்வொரு பிரிவிற்கும் ஒரு யூகிக்கக்கூடிய பாதை.

நீங்கள் தேர்ந்தெடுத்த பாடநெறி இதைச் செய்தால், அர்ப்பணிப்பை ஆதரிக்கும் அளவுக்கு அது முழுமையாக இருக்கும். அது முடியாவிட்டால், இ���ு பெரும்பாலும் உள்ளடக்கம் மற்றும் சிறிய அமைப்பாகும்.

உங்கள் இலக்குகளுக்கு எதிராக இறுதிச் சரிபார்ப்பு

உங்கள் அசல் முடிவுப் படிவத்திற்குத் திரும்பி ஒப்பிடவும்:

இலக்கு பிரிவு, – மதிப்பெண் இலக்கு, – கிடைக்கும் மணிநேரம், – தேர்வு செய்யப்பட்ட தேர்வு வகை, – தயார்நிலை காலவரிசை.

லெவல் பிளேஸ்மென்ட், மாட்யூல் கவரேஜ���, டெஸ்டிங்/ஃபீட்பேக் லூப்கள் மற்றும் திட்டமிடல் ஆதரவு ஆகியவற்றில் உங்கள் சிறந்த தேர்வு மதிப்பெண்கள் வலுவாக இருந்தால், அது உறுதியான கற்றலுக்கு போதுமானதாக இருக்கும்.

இல்லையெனில், வாங்குவதை தாமதப்படுத்தவும். ஆன்லைனில் முழுமையான IELTS பாடநெறி உங்கள் நிச்சயமற்ற தன்மையைக் குறைத்து, முயற்சியை அளவிடக்கூடிய தயார்நிலையாக மாற்ற வேண்டும், இறுதியில் தெளிவுபடுத்தும் போது நேரத்தைச் செலவிடக்கூடாது.

இந்த கட்டத்தில், பாதுகாப்பான பாதை பொதுவாக தெளிவாக உள்ளது:

யதார்த்தமான விண்ணப்பதாரர்களின் குறுகிய பட்டியலை வைத்திருங்கள், – இலவச மாதிரிக்காட்சி பாடங்களை ஒரு சோதனை பொறிமுறையாகப் பயன்படுத்தவும், – வலுவான முழுமையான கட்டமைப்பைத் தேர்ந்தெடுக்கவும், – பின்னர் கடுமையான முன்னேற்றச் சோதனைச் சாவடிகளுடன் 4-8 வாரங்கள் இயக்கவும்.

அந்தப் பணிப்பாய்வு, விருப்ப உள்ளடக்கத்திலிருந்து நம்பகமான தேர்வுத் தயாரிப்பாக மாற்றுகிறது.

திட்டத்தை நடைமுறையில் வைத்திருங்கள்

பலமான முழுமையான IELTS பாடத்திட்ட ஆன்லைன் திட்டமானது ஒரு உண்மையான வாரத்தில் கற்பவர் மீண்டும் செய்யக்கூடிய ஒன்றாகும். அதாவது குறைந்த எண்ணிக்கையிலான பாடங்களைத் தேர்ந்தெடுத்து, ஒவ்வொரு பாடத்தையும் ஒரு சோதனை நடத்தையுடன் இணைத்து, மேலும் உள்ளடக்கத்தைச் சேர்ப்பதற்கு முன் முடிவை மதிப்பாய்வு செய்யவும். முன்னேற்றம் கட்டமைக்கப்பட்டதாக உணர வேண்டும், பிஸியாக இருக்கக்கூடாது.

அடுத்த பக்கத்தை வேண்டுமென்றே பயன்படுத்தவும்

உள் இணைப்புகள் கற்றவருக்கு அடுத்த முடிவை எடுக்க உதவும். பொருத்தம் தெளிவாக இல்லாதபோது இலவச வகுப்புகள் பக்கத்துக்கும், கட்டமைப்பு தேவைப்படும்போது ஆன்லைன் பாடப் பக்கத்துக்கும், எழுதப்பட்ட வெளியீடு முன்னேற்றத்தைத் தடுக்கும் போது எழுதும் பாதைக்கும், தயார்நிலைக்கு அளவீடு தேவைப்படும்போது பயிற்சி-சோதனைப் பக்கத்துக்கும் நகர்த்தவும்.

முடிவை எளிமையாக வைத்திருங்கள்

பக்கமானது படிப்பவரின் அடுத்த படிநிலைகளைக் குறைக்க வேண்டும். பாதை இன்னும் தெளிவாக இல்லை என்றால், இலவசமாக தொடங்கவும். பாதை தெளிவாக இருந்தாலும் சிதறி இருந்தால், ஆன்லைன் படிப்பைப் பயன்படுத்தவும். பலவீனம் குறிப்பிட்டதாக இருந்தால், அதிக தொடர்பில்லாத பொருட்களைச் சேர்ப்பதற்குப் பதிலாக, கவனம் செலுத்திய எழுத்து, சோதனை அல்லது பேண்ட் 7 பாதையைத் தேர்வு செய்யவும்.

ஒவ்வொரு பக்க வழியையும் எங்காவது பயனுள்ளதாக்குங்கள்

ஆதரவு கட்டுரை வாசகரை மேலும் ஆராய்ச்சியில் சிக்க வைக்கக்கூடாது. இது கேள்விக்கு பதிலளிக்க வேண்டும், பரிமாற்றத்தை விளக்க வேண்டும், பின்னர் தொடர்புடைய முக்கிய பக்கத்தை நோக்கி சுட்டிக்காட்ட வேண்டும். பயனுள்ள தேடல் நோக்கத்துடன் குறைந்�� முன்னுரிமை முக்கிய வார்த்தைகளை உள்ளடக்கும் போது உள்ளடக்கக் கட்டமைப்பு நரமாமிசத்தைத் தவிர்க்கிறது.