පරීක්ෂණ කාර්ය ප්රවාහය පුහුණු වන්න
IELTS අභ්යාස පරීක්ෂණ ඔන්ලයින්: ආදර්ශ පරීක්ෂණ, ලකුණු, සහ විභාග සූදානම
ඔබ තීරණය කිරීමට පෙර කාලසීමාව, නිරවද්යතාවය, තෙහෙට්ටුව සහ අංශවල දුර්වල කරුණු මැනීමට සබැඳි IELTS පුහුණු පරීක්ෂණ භාවිතා කරන���න. මීළඟ.
පරීක්ෂණ මගින් අනාවරණය වන්නේ කුමක්ද
පද්ධතිය
ප්රායෝගික පරීක්ෂණයක් ප්රයෝජනවත් වන්නේ එය ඊළඟ අධ්යයන තීරණය වෙනස් කරන විට මිස එය ලකුණු නිපදවන විට පමණක් නොවේ.
පාඨකයාට ගැලපේ
මෙම පිටුව කුමක්ද සහ නොවන්නේ කුමක්ද
මෙම පිටුව ප්රායෝගික ඔන්ලයින් IELTS ප්රායෝගික පරීක්ෂණ කාර්ය ප්රවාහයක් අවශ්ය ඉගෙන ගන්නන් සඳහා වේ: පරීක්ෂණ ධාවනය කරන්නේ කෙසේද, ප්රතිඵල සමාලෝචනය කරන්නේ, දුර්වල ලකුණු හඳුනා ගන්නේ කෙසේද සහ මීළඟට විසඳිය යුතු දේ තීරණය කරන්නේ කෙසේද යන්න.
එය එක් වේදිකා ප්රතිඵලයකින් සහතික කළ සංගීත කණ්ඩායමක් පොරොන්දු නොවේ. ඔන්ලයින් ලකුණු යනු නිශ්චිත ප්රශ්න, වේලාව සහ පරීක්ෂණ කොන්දේසි වලින් රෝග ව���නිශ්චය සංඥා මිස නිල විභාග ප්රතිඵල නොවේ.
ශක්තිමත්ම පරිශීලකයින් සෑම ප්රතිඵලයක්ම තීරණ ලක්ෂ්යයක් ලෙස සලකයි. වඩා හොඳ ලකුණු දිරිගන්වන සුළුය, නමුත් සැබෑ වටිනාකම වන්නේ ඊළඟ උත්සාහයට පෙර වෙනස් විය යුතු හැසිරීම දැන ගැනීමයි.
ප්රකාර
සැබැවින්ම සබැඳි පුහුණුව යනු කුමක්ද
ඔන්ලයින් IELTS පුහුණුව යනු සම්පූර්ණ අනුකරණය කළ විභාගයක් හෝ කෙටි කොටස් අභ්යාසයක් අදහස් කළ හැක. සම්පූර්ණ ප්රකාරය විඳදරාගැනීම, මාරුවීම, තෙහෙට්ටුව සහ සවන්දීම, කියවීම, ලිවීම සහ කථා කිරීම හරහා නිවැරදිව සිටීමට ඇති හැකියාව පරීක්ෂා කරයි.
අංශ මාදිලිය වේගවත් පුනරාවර්තනය සඳහා එක් දුර්වල ප්රදේශයක් හුදකලා කරයි. ප්රයෝජනවත් අනුපිළිවෙල සරලයි: පළමුව දුර්වල ක්රියාවලිය සරඹ කරන්න, පසුව නිපුණතා මාරු වේද යන්න සත්යාපනය කිරීමට සම්පූර්ණ පරීක්ෂණ භාවිතා කරන්න.
අර්ථවත් පරීක්ෂණ චක්රයක් සැලසුම් කරන්න
අහඹු පරීක්ෂණ අහඹු පාඩම් නිෂ්පාදනය කරයි. පුනරාවර්තන චක්රයක් එක් එක් ලකුණු ඊළඟ සතිය සඳහා ලීවරයක් බවට පත් කරයි.
මූලික පරීක්ෂණය
වත්මන් රටාව පිහිටුවීමට එක් යථාර්ථවාදී සම්පූර්ණ පරීක්ෂණයක් ක්රියාත්මක කරන්න.
සිතියම්ගත කිරීමේ දෝෂයකි
කොටස, වර්ගය, හේතුව සහ වේලාව අනුව වැරදි වර්ග කරන්න.
නාභිගත අභ්යාස
දින දෙක හතරක් සඳහා දුර්වලම කොටස් වර්ග නැවත කරන්න.
නැවත පරීක්ෂා කර සංසන්දනය කරන්න
නැවුම් උත්සාහයක් පමණක් නොව සම්පූර්ණ ප්රවණතාවක් ධාවනය කරන්න ලකුණු.
මට්ටම් හතරක ලකුණු කියවන්න
කාර්ය සාධනය වෙනස් වූයේ මන්දැයි සම්පූර්ණ ලකුණු ගණනකට පමණක් පැහැදිලි කළ නොහැක.
කොටස් ප්රතිඵලය
සමස්තය පහළට ඇද දමන්නේ කුමන මොඩියුලයද යන්න හඳුනා ගන්න.
දෝෂ රටාව
ගණන් පමණක් නොව නැවත නැවතත් වැරදි වර්ග සොයා ගන්න.
කාලයේ ගුණත්වය
තෙහෙට්ටුව හෝ පීඩනය සමඟ දෝෂ ඉහළ යන විට අවධානය යොමු කරන්න.
ඊළඟ කාර්යය
ඊළඟ සැසිය එක් පැහැදිලි වාක්යයකින් ලියන්න.
ප්රායෝගික දත්ත බැලීම් දෙකක්
සම්පූර්ණ උත්සාහයන් සහ කොටස් සමාලෝචන එකට භාවිතා කරන්න. එකක් විභාග මාරුවක් පෙන්වයි; අනෙක අලුත්වැඩියා කළ යුතු දේ පෙන්වයි.
විඳදරාගැනීම සහ කාල මාරුව සඳහා හොඳම.
ලකුණු කිරීමෙන් පසු ඉලක්කගත නිවැරදි කිරීම් සඳහා හොඳම.
රෝග විනිශ්චයට සවන් දීම සහ කියවීම
අපේක්ෂකයින් පිළිතුරු ගැළපෙන හැසිරීම සමඟ වචන මාලාවේ දැනුම ව්යාකූල කරන නිසා සවන් දීම බොහෝ විට පහසු බව පෙනේ. කාලානුරූපී භාවිතයේදී, ක්රියාත්මක කිරීමේ පුරුදු වැදගත් වේ: උපදෙස් කියවීම, පිළිතුරු වර්ගය පුරෝකථනය කිරීම, අතපසු වූ අයිතමයකින් පසු සන්සුන්ව සිටීම සහ ඉක්මනින් සටහන් මාරු කිරීම.
සවන්දීමේ සමාලෝචනය සඳහා, ඉඟි පිරික්සුම් තීරුවක් එක් කරන්න: ප්රශ්නය ඇත්ත වශයෙන්ම ඇස���වේ කුමක් සඳහාද? ඉන්පසු නැවුම් ඡේද හරහා මඟ හැරුණු කාණ්ඩ සසඳන්න. නැවත පරීක්ෂණ දෙකකින් පසුව එකම ප්රවර්ගයම පුනරාවර්තනය වන්නේ නම්, ගැටලුව වන්නේ ක්රමය මිස මතකය නොවේ.
භාෂා දෝෂ වීමට පෙර කියවීමේ දෝෂ බොහෝ විට උපායමාර්ගික වේ. සමහර ඉගෙන ගන්නන් සෑම විස්තරයක්ම ඕනෑවට වඩා කියවා ඇත; අනෙක් අය ප්රශ්න ඉල්ලුම අඩුවෙන් කියවා ඇත. කාල සීමාව යටතේ ඔබගේ ස්කෑන්, පිළිතුරු තේරීම සහ නැවත පැමිණීමේ පුරුදු ස්ථාවරද යන්න පුහුණු පරීක්ෂණ මගින් පෙන්විය යුතුය.
ප්රයෝජනවත් කියවීම් සමාලෝචනයක් එක් එක් වැරැද්ද සිදු වූයේ මන්දැයි පැහැදිලි කරයි. දෝෂ ගණන් කරන්න, නමුත් පරාවර්තන නොගැලපීම, මන්දගාමී ඡේද දිශානතිය, ප්රමාද ප්රතිලාභ සහ අඩු විශ්වාස අනුමාන ටැග් කරන්න.
සමාලෝචන ලිවීම
ලිවීමේ නිර්ණායක දෘශ්යමාන කරන්න
ලිවීමේ පරිචය බොහෝ විට වචන මාලාවට අඩු වේ, නමුත් IELTS ලිවීමේ ලකුණු කාල පීඩනය යටතේ කාර්ය ප්රතිචාරය, සුසංයෝගය, ශබ්දකෝෂ සම්පත සහ ව්යාකරණ මත රඳා පවතී. තවත් සම්පූර්ණ පරීක්ෂණයක් කිරීමට පෙර එක් නිර්ණායකයකට පුනරාවර්තන දුර්වලතාවයක් නම් කිරීමට පරීක්ෂණ ප්රතිදානය භාවිතා කරන්න.
IELTS ලිවීමේ පරීක්ෂක ප්රායෝගික වන්නේ මෙහිදීය. එය පුනරාවර්තන වාක්ය ඛණ්ඩ සහ නිරවද්යතා රටා හඳුනා ගැනීමට උපකාරී වන අතර ව්යුහගත IELTS ලිවීමේ පාඨමාලාවකට එම රටා නිර්ණායක-දැනුවත් සංශෝධන පුරුදු බවට පත් කළ හැකිය.
කාලය ලකුණු විචල්යයක් ලෙස සලකන්න
කාලය යනු ලොජිස්ටික්ස් පමණක් නොවේ. එය ඝන භාෂාව අඩු ලකුණු බවට පත් කළ හැකිය.
සවන්දීම
සංක්රාන්ති පාඩු නරඹන්න, ප්රමාද වූ උපදෙස් පරීක්ෂා කිරීම්, සහ එක් මඟහැරුණු පිළිතුරකින් පසු කලබල වන්න.
Reading
සෑම මිනිත්තු 10 සිට 12 දක්වා මුරපොලවල් සකසන්න සහ මඟ හැරීමේ හැසිරීම සැලසුම් කරන්න.
ලිවීම
කෙටුම්පත් කිරීමට සම්පූර්ණ ඉඩම පරිභෝජනය කිරීමට ඉඩ දෙනවා වෙනුවට සැලසුම් කිරීම සහ සංශෝධන කාලය ආරක්ෂා කරන්න.
කතා කරමින්
කෙටි මානසික ව්යුහයක් භාවිතා කරන්න, ඉන්පසු ස්වභාවික සමීපයකින් සම්පූර්ණ පිළිතුරක් දෙන්න.
කාර්ය උපදෙස් වැනි ලකුණු වාර්තා කියවන්න
හොඳම වාර්තාව ඔබට ඊළඟ අධ්යයන කාර්යය එක් වාක්යයකින් කියයි: වැඩි දියුණු කළ දේ, නැවත නැවත සිදු වූ දේ සහ ඊළඟ පරීක්ෂණයට පෙර වෙනස් විය යුතු දේ.
වඩා දුෂ්කර පරීක්ෂණවලට පෙර සූදානම දොරටු
ඊළඟ මට්ටම අර්ථවත් කිරීමට පෙර ඉලක්ක ස්ථායී වූ විට පමණක් දුෂ්කරතා වැඩි කරන්න.
ස්ථාවරත්ව දොරටුව
අංශ ප්රවණතාව වැඩි දියුණු වේ, එක් වාසනාවන්ත උසක් පමණක් නොවේ.
කාල ගේට්ටුව
ප්රධාන කාර්යයන් පුනරාවර්තනය කළ හැකි සීමාවන් තුළ අවසන් වේ.
දෝෂ ගේට්ටුව
එක් වැරදි කාණ්ඩයක් තවදුරටත් ආධිපත්යය දරන්නේ නැත.
විශ්වාස ද්වාරය
ඔබේ ක්රියාවලිය සරල වචන වලින් ඔබට පැහැදිලි කළ හැක.
සති දෙකක සංයුක්ත රාමුවක්
මෙම කෙටි සැලැස්ම දිනපතා පුහුණුවීමකින් තොරව තබ��� ගත හැක. තෙහෙට්ටුව.
දින 1-3
මූලික පරීක්ෂණයක් ධාවනය කරන්න, ටැග් දෝෂ, සහ එක් ප්රමුඛතා අංශයක් තෝරන්න.
දින 4-9
අවධානය යොමු කළ කොටස් සැසි සම්පූර්ණ කර කෙටි සමාලෝචන සටහන් තබා ගන්න.
දවස 10
දෙවන සම්පූර්ණ හෝ ආසන්න සම්පූර්ණ පරීක්ෂණයක් එකම කොන්දේසි යටතේ ධාවනය කරන්න.
දින 11-14
හොඳම ක්රම වලින් සති දෙක සැලසුම් කරන්න map.
Cadence
ඉගෙන ගැනීමට ප්රමාණවත් තරම් පරීක්ෂා කරන්න
බොහෝ ක්රියාකාරී ඉගෙන ගන්නන්ට සෑම දින 7 සිට 14 දක්වා එක් සම්පූර්ණ පරීක්ෂණයක් භාවිතා කළ හැකිය, උත්සාහ���න් අතර කොටස් දෙකේ සිට හතර දක්වා අවධානය යොමු කළ හැකිය. නිශ්චිත දුර්වලතාවයක් අලුතින් හඳුනාගත් විට කෙටි කොටස් නිවැරදි කිරීමක් ලෙස දිනපතා වැඩ කිරීම වඩා හොඳය.
විචලනය සාමාන්යයි. ඉහළ ලකුණු, හුරුපුරුදු මාතෘකාවක් හෝ වඩා හොඳ ශක්තියක් පිළිබිඹු විය හැක; අඩු ලකුණු ක්රියාවලි ප්ලාවිතය නිරාවරණය විය හැක. චලනයක් ප්රවණතාවක් ලෙස සැලකීමට පෙර උත්සාහයන් දෙකක් හෝ තුනක් සසඳන්න.
සිතියම් ප්රතිඵල නිවැරදි පාඨමාලා මාර්ගයට
ඉගෙන ගන්නා ප්රතිඵල වඩාත් ප්රයෝජනවත් වන විට ඊළඟ ප්රතිඵලය ප්රයෝජනවත් වේ. පරිසරය.
ව්යුහගත පාඨමාලාව
මොඩියුල කිහිපයක් සැලසුම් කිරීමට අවශ්ය වූ විට IELTS මාර්ගගත පාඨමාලාවක්
Open resourceමුලින්ම ගැලපෙන්න උත්සාහ කරන්න
වේදිකාව තවමත් අවිනිශ්චිත නම් නිදහස් IELTS පන්ති සමඟ ආරම්භ කරන්න.
Open resourceලිවීමේ සහාය
නිර්ණායක පාඩු පුනරාවර්තනය වන විට IELTS ලිවීමේ පාඨමාලාව වෙත යන්න.
Open resourceBand 7 refinement
අනුකූලතාවය ප්රධාන පරතරය වන විට IELTS Band 7 පාඨමාලාව භාවිතා කරන්න.
Open resourceIELTS මාර්ගගත පාඨමාලාව
මෙම ආශ්රිත IELTS සූදානම් කිරීමේ පියවර සමඟින් ඉදිරියට යන්න.
Open resourceනොමිලේ IELTS පන්ති
මෙම ආශ්රිත IELTS සූදානම් කිරීමේ පියවර සමඟින් ඉදිරියට යන්න.
Open resourceස්ථාවරව තබා ගැනීමට වටිනා කොන්දේසි පුරුදු කරන්න
විශ්වසනීය දත්ත පැමිණෙන්නේ පුනරාවර්තනය කළ හැකි පරීක්ෂණ තත්වයන්ගෙන් මිස පරිපූර්ණ තත්වයන්ගෙන් නොවේ.
පරීක්ෂණ ප්රශ්න පුහුණු කරන්න
හැම විටම නොවේ. ඔබේ ලකුණු අස්ථායී නම්, දුර්වලම කොටස සමඟ ආරම්භ කරන්න. නිවැරදි කරන ලද ක්රමය මාරු කරන බව තහවුරු කිරීමට කොටස් අභ්යාස වලින් පසු සම්පූර්ණ පරීක්ෂණ භාවිතා කරන්න.
එක් ලකුණු යනු මුරපොලකි. ලකුණු දෙක තුනක් ප්රවණතා සංඥාවක් ලබා දෙයි. කොන්දේසි ස්ථාවර නම්, උත්සාහයන් හතරක් හෝ හයක් සැලසුම් කිරීම වඩාත් විශ්වාසදායක කරයි.
කාලය ස්ථාවරව පැවතුනහොත් සහ දෝෂ රටා වැඩිදියුණු කළහොත් ඔබට එය ප්රයෝජනවත් ලෙස සැලකිය හැකිය. ක්රියාවලි වෙනසක් නොමැතිව තනි පිම්මක් ඔබ එය මත රඳා සිටීමට පෙර නැවත පරීක්ෂා කළ යුතුය.
පුනරාවර්තන වචන මාලාවෙන් පසු පැතලි ලිවීමේ ලකුණු සාමාන්යයෙන් ව්යුහය, කාර්ය සැලසුම් කිරීම හෝ වේලාවට යොමු කරයි. තවත් භාෂා ලැයිස්තු එකතු කිරීමට පෙර නිර්ණායක සමාලෝචනය කරන්න.
සම්පූර්ණ පරීක්ෂණ පරිමාව අඩු කර සමාලෝචන ගුණත්වය ඉහළ නැංවීම. එක් උසස් තත්ත්වයේ සම්පූර්ණ උත්සාහයක් තබා ගන්න, පසුව ශක්තිය සහ පාලනය නැවත ගොඩනැගීමට ඉලක්කගත කොටස් නිවැරදි කිරීම භාවිතා කරන්න.
ඊළඟ පියවර
පුහුණු දත්ත පාඨමාලා සැලැස්මක් බවට පත් කරන්න
පරීක්ෂණ මොඩියුල හරහා නැවත නැවත හිඩැස් පෙන්වන විට, රෝග විනිශ්චය සතිපතා අධ්යයන තීරණ බවට පත් කරන ව්යුහගත මාර්ගයක් භාවිතා කරන්න.
