IELTS எழுதுதல் பணி 1 பாடநெறி வழிகாட்டி: கல்வி அறிக்கைகள் மற்றும்…

கல்வி மற்றும் பொதுப் பயிற்சி இரண்டிலும் பணி சாதனை

இரண்டு வடிவங்களிலும் முன்னோக்கி கொண்டு செல்ல உங்களுக்கு ஒரு கருத்து தேவைப்பட்டால், இது: பணி சாதனை என்பது ப்ராம்ட் எதிர்பார்ப்பதை வழங்குவதாகும், மேலும் குறைவாகவும் இல்லை.

சரியான நிறுவனங்கள் மற்றும் ஒப்பீட்டு அடிப்படையில் அடங்கும், – முக்கிய இயக்கங்கள் மற்றும் உறவுகளை தெளிவாக விவரிக்கவும், – ஆதரவற்ற விளக்கத்தைத் தவிர்க்கவும்.

மேலே உள்ள நோக்கத்தை தெளிவாக்கவும், – சூழல் மற்றும் சான்றுகளை வழங்கவும், – வாசகர் என்ன செய்ய வேண்டும் என்று நீங்கள் விரும்புகிறீர்கள் என்பதைக் குறிப்பிடவும்.

நான் எல்லாப் பணிக் கேள்விகளுக்கும் பதிலளித்தேனா? 2. இந்த அறிவுறுத்தலுக்கான பதில் வடிவம் சரியானதா? 3. உத்தேசித்துள்ள வாசகர் ஒரே வாசிப்பில் கோரிக்கை/முடிவை புரிந்து கொள்ள வாய்ப்புள்ளதா?

ஒரு பதில் “இல்லை” எனில், உங்கள் மதிப்பெண் ஆபத்து பணி சாதனையில் குவிந்துள்ளது, சீரற்ற மொழி தவறுகளில் அல்ல.

தேர்வு நேரத்தின் கீழ் வைத்திருக்கும் நிறுவன பணிப்பாய்வு

பணி 1 இல் உள்ள அமைப்பு நேர்த்தியான விஷயம் அல்ல; இது வரிசை நம்பகத்தன்மை பற்றிய விஷயம். மன அழுத்தத்தில், கற்பவர்கள் தலைப்புகளை மறந்துவிடுகிறார்கள், தர்க்கத்தை மறுவரிசைப்படுத்துகிறார்கள் அல்லது ஆதரிக்கப்படாத புள்ளிகளைச் சேர்க்கிறார்கள்.

20 வினாடிகளில் பணி வகையை வகைப்படுத்தவும்: கல்வி அறிக்கை அல்லது GT கடிதம��. 2. மைக்ரோ-அவுட்லைனை 40 வினாடிகளில் எழுதவும்: தேவையான பிரிவுகள் மட்டும். 3. வரைவு பத்தி எலும்புக்கூடு: ஒரு பத்திக்கு ஒரு செயல்பாடு. 4. தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட ஆதாரங்களுடன் விவரங்களை நிரப்பவும். 5. நோக்கத்தை முடிக்க ஒருமுறை படிக்கவும்.

கல்வி அறிக்கைகளுக்கான பத்தி செயல்பாடு சரிபார்க்கிறது

P1: அடிப்படை ஒப்பீடு அல்லது சூழல், – P2: முதன்மை போக்கு மற்றும் ஆதிக்கம் செலுத்தும் மாற்றம், – P3: இரண்டாம் நிலை போக்கு, விதிவிலக்கு அல்லது வகை சமநிலை.

P1: எழுதுவதற்கான காரணம், – P2: விரிவான நிகழ்வு/ஆதாரம், – P3: விளைவு கோரிக்கை அல்லது தீர்மானம் திட்டம், – P4: மூடுதல் மற்றும் நல்லெண்ண சமிக்ஞை.

வரைவதற்கு முன் லேபிள்கள் தெளிவாக இருந்தால், ஒத்திசைவு இழப்புகள் கணிசமாகக் குறையும்.

20 நிமிட பணி 1 முயற்சிகளுக்கான நேர உத்தி

பணி 1 இடையூறுகளில் பெரும்பாலான கற்றவர்கள் பலவீனமாக இல்லை, ஏனெனில் அவர்களால் சிந்திக்க முடியாது. திட்டமிடல் ம���்றும் திருத்தும் நேரம் மோசமாக விநியோகிக்கப்படுவதால் அவர்கள் புள்ளிகளை இழக்கிறார்கள்.

2 நிமிடங்கள்: உடனடியாக வகைப்படுத்தி கட்டமைப்பைத் தேர்வுசெய்க, – 3 நிமிடங்கள்: முக்கிய தரவுப் புள்ளிகள் / முக்கிய கடித விவரங்களைக் குறிக்கவும், – 11-12 நிமிடங்கள்: முதல் வரைவு, – 4 நிமிடங்கள்: பணி நிறைவு மற்றும் ஒத்திசைவுக்கான ஸ்கேன், – 1 நிமிடம்: இறுதி மெருகூட்டல் மற்றும் கையொப்பம்/மூடுதல் சுத்தம்.

இந்த நேரம் ஒரு தொடக்க டெம்ப்ளேட், கடுமையான சட்டம் அல்ல. உங்கள் இயல்பான ரிதம் நிலைபெறும் வரை அதை மீண்டும் மீண்டும் பயன்படுத்தவும்.

அடர்த்தியான வரைபடங்கள்/செயல்முறைகளுக்கு, திட்டமிடுதலுக்கு சற்று அதிக நேரம் கொடுங்கள். – நேரடியான புகார் கடிதங்களுக்கு, குற��கியதாகத் திட்டமிடுங்கள் மற்றும் விரைவாக வரைவுக்குச் செல்லுங்கள். – நீண்ட எண் தூண்டுதல்களுக்கு, மூல வரைவைக் காட்டிலும் போக்குத் தேர்வில் அதிக நேரத்தைச் செலவிடுங்கள்.

உங்கள் பதில் கட்டமைப்பை முடிவில் நிமிடங்கள் கடந்துவிடாமல் பாதுகாப்பதே குறிக்கோள்.

பல கற்கும் மாணவர்கள் ஏன் நேரம் தீர்ந்துபோய் தாங்கள் மெதுவாக இருப்பதாக நினைக்கிறார்கள்

வழக்கமாக அவர்கள் வாக்கிய அலங்காரத்தில் நேரத்தைச் செலவிடுகிறார்கள் மற்றும் இறுதியில் மோசமாக குணமடைகிறார்கள். ஒரு விதியை உருவாக்கவும்:

1-15 நிமிடங்களில்: கட்டமைப்பு மற்றும் சான்றுகள், – இறுதி 5 நிமிடங்களில்: துல்லியம் மற்றும் நிறைவு.

நீங்கள் ஒரு ஒத்திசைவான மூடுடன் முடிக்க முடியாவ��ட்டால், குறைந்த மதிப்புடைய திருத்தங்களால் உங்கள் எழுத்து நுகரப்படுகிறது.

கடிதத் தொனியை மதிப்பெண் பரிமாணமாக

டோன் பெரும்பாலும் ஸ்டைலாகக் கருதப்படுகிறது, ஆனால் GT டாஸ்க் 1 இல் இது வெற்றிகரமான விநியோகத்தின் ஒரு பகுதியாகும். தொனியில் பொருந்தாதது பணியின் சாதனையை குறைமதிப்பிற்கு உட்படுத்தும்.

மிகவும் முறையானது: சட்டம், நிறுவனம், சேவை புகார், மனிதவள சூழல். – முறையான கண்ணியம்: சேவை கோரிக்கை, விண்ணப்பத்தைப் பின்தொடர்தல், முறையான சிக்கல் அறிவிப்பு. – நடுநிலை நட்பு: அழைப்பிதழ்கள் அல்லது லேசான தனிப்பட்ட புதுப்பிப்புகள், கடுமையான ஒலி தேவையில்லாத இடங்களில்.

பணி தெளிவின் முன் உணர்ச்சித் தீவிரத்தை ஒருபோதும் வைக்க வேண்டாம். பரிசோதகர் கட்டுப்பாடு மற்றும் நிலைத்தன்மைக்கு வெகுமதி அளிக்கிறார்.

புகார் கடிதங்களில், சமச்சீர் வாக்கியத்தைப் பயன்படுத்தவும்:

“திருத்தம் கோருவதற்காக எழுதுகிறேன்…” – “இதற்குள் தீர்வு காண முடிந்தால் நான் பாராட்டுகிறேன்…” – “உங்கள் வசதிக்காக ஆதார் எண்ணை இணைத்துள்ளேன்.”

“நான் மிகவும் ஏமாற்றமாகவும் கோபமாகவும் இருக்கிறேன், உடனடியாக நடவடிக்கை எடுக்க வேண்டும்” போன்ற உணர்ச்சிகரமான வரிகளை விட இது வலிமையானது. இரண்டும் அவசரத்தைத் தெரிவிக்கின்றன, ஆனால் ஒன்று மட்டுமே எதிர்பார்க்கப்படும் பதிவேட்டுடன் பொருந்துகிறது.

செயல் எதிர்பார்க்கப்படுகிறது, – பொருத்தமான இடத்தில் நன்றியுணர்வு, – பெயர்/கையொப்பம் சூழல்.

கடிதப் பணிகள் முழுவதும் இந்த மூடும் தொகுதியை நிலையானதாக வைத்திருங்கள். நீங்கள் தொனிக்காக ஒரு வாக்கியத்தை மாற்றலாம், ஆனால் வடிவத்தை இழக்காதீர்கள்.

மதிப்பெண் வளர்ச்சியைக் குறைக்கும் பணி 1 எழுத்துப் பிழைகள்

பணி 1 பாடநெறி சூழலில் மிகவும் பொதுவான பிழைகள் மற்றும் அவை ஏன் முக்கியம்:

பலவீனமான திறப்பு: தரவு/பெறுநரின் தெளிவான அடையாளம் இல்லை. இது தொடக்கத்திலிருந்தே கிரேடர்களை நிச்சயமற்றதாக்குகிறது. – போக்கு சமநிலையின்மை: ஒரு பிரிவில் அதிக விவரங்கள், மற்றொரு பிரிவில் சிறியது. – ஆதரவற்ற உரிமைகோரல்கள்: அறிக்கை எழுதுவதில் எண்கள் இல்லாமல் “பெரிய அதிகரிப்பு”. – எழுத்து நிகழ்வுகளில் சீரற்ற காலம்: குறிப்பாக வரிசையை விவரிக்கும் போது. – தெளிவற்ற கோரிக்கை: விவரிக்கும் ஆனால் கேட்காத கடிதங்கள். – பலவீனமான முடிவு: மூடும் செயல்பாடு இல்லை, குறிப்பாக புகார்களில். – அதிகப்படியான சொற்றொடரை: எழுதும் கட்டமைப்பிற்குப் பதிலாக, உடனடி மொழியை மாற்றுவதற்கு நேரத்தை வீணடித்தல்.

ஒவ்வொரு பிழை வகையையும் இலக்கு பயிற்சிகள் மூலம் குறைக்கலாம்:

திறப்பு வரிகள்: 10 திரும்பத் திரும்ப கேட்கும், – போக்கு அறிக்கைகள்: 20 தரவு-புள்ளி-க்கு-வாக்கிய மாற்றங்கள், – 15 வரிகள் closing வார்ப்புருக்கள்: 15 நிறைவு பயிற்சிகள்.

இது முறையின்படி மறுபரிசீலனை செய்யப்படுகிறது, ஒற்றை முயற்சி பீதியால் அல்ல.

பணி 1 பாடத்திட்டத்தில் எழுதும் சரிபார்ப்புப் பயன்பாடு

நீதிபதியாக இல்லாமல், பின்னூட்ட அடுக்காகப் பயன்படுத்தினால், இந்த பாடத்திட்டத்தில் ஒரு சரிபார்ப்பு உதவி��ாக இருக்கும். வரைவுக்குப் பிறகு நிச்சயமற்ற தன்மையைக் குறைப்பதே மிக உயர்ந்த மதிப்பு.

வரைவு பணி 1 பதில் நேரத்திற்குள், 2. முதல்-பாஸ் கொடிகளுக்கான சரிபார்ப்பை இயக்கவும், 3. ஒவ்வொரு கொடியையும் அளவுகோல் பக்கெட்டுகளுக்கு வரைபடமாக்கவும்: – பணி சாதனை, – அமைப்பு/ஒத்திசைவு, – மொழி துல்லியம், 4. ஒரு வாளியை மட்டும் தேர்ந்தெடு, 5. ஒரு கவனம் செலுத்திய பாஸை மீண்டும் எழுதவும், 6. செக்கரை மீண்டும் இயக்கவும் மற்றும் வகை மேம்பாட்டை ஒப்பிடவும்.

ஒவ்வொரு செக்கர் வெளியீட்டிற்குப் பிறகும் எல்லாவற்றையும் மீண்டும் எழுதினால், நீங்கள் சத்தத்தை உருவாக்குகிறீர்கள். வலுவான நடவடிக்கை இலக்கு தலையீடு ஆகும்.

பணி அமைப்பில் மீண்டும் மீண்டும், – தேவையான கூற��களைக் காணவில்லை, – மீண்டும் மீண்டும் மொழிச் சீட்டுகள், – பத்தி வரிசையில் இருந்து ஒத்திசைவு முறிவுகள்.

தரவு படிநிலை சரியானதா என்பது பற்றிய உங்கள் இறுதித் தீர்ப்பு, – முதல் 5 நிமிடங்களில் உங்கள் திட்டமிடல் ஒழுக்கம், – நோக்கத்திற்குப் பொருத்தமான எழுத்துத் தொனியைத் தேர்ந்தெடுக்கும் உங்கள் திறன்.

இந்த காரணத்திற்காக, இந்த வழிகாட்டி ஒரு பரந்த வளையத்தில் ஒரு அடுக்காக சரிபார்ப்பு ஆதரவைப் பயன்படுத்துகிறது:

பணி வகையின் மனித வகைப்பாடு, – டெம்ப்ளேட்களைப் பயன்படுத்தி கட்டமைக்கப்பட்ட வரைவு, – சரிபார்ப்பு-ஆதரவு திருத்தம், – பரிமாற்றத்திற்கான மறுபரிசீலனை.

ஒரு பணி வகைக்கு அப்பால் நகரும் போது, ​​அதே லூப் மாணவர்கள் வழக்கமாக IELTS எழுதும் பாடநெறி அமர்வுகளில் நீட்டிக்கப்படுகிற��ர்கள்.

தினசரி மற்றும் வாராந்திர பயிற்சி மாதிரி

எழுதுவதைக் கற்க, மீண்டும் மீண்டும் வரிசை மற்றும் கால அளவு இருக்க வேண்டும், சீரற்ற அளவு அல்ல.

திங்கள்: ஒரு கல்வி அறிக்கை (நேரம்), செக்கர் பாஸ், ஒரு திருத்த விதி. – செவ்வாய்: ஒரு ஜிடி எழுத்து (நேரம்), தொனி மற்றும் நோக்கத்துடன் சுய சரிபார்ப்பு. – புதன்: தரவுத் தேர்வு அல்லது கோரிக்கை அமைப்பை மட்டும் மாற்றுவதன் மூலம் முந்தைய பணியை மீண்டும் செய்யவும். – து: இரண்டு பணிகளின் சரிபார்ப்பு-உதவி ஒப்பீடு; தொடர்ச்சியான சிக்கல்கள் பதிவு. – வெள்ளி: ஒரு முழு கலவையான உருவகப்படுத்துதல் (கல்வி + GT), அளவுகோல் அடிப்ப���ையில் மதிப்பாய்வு. – சனி: ஒரு பலவீனமான பகுதிக்கு கவனம் செலுத்தும் துளையிடுதல் (எ.கா., முடிவு வாக்கியங்கள்). – சூரியன்: ஒரு பக்க பிரதிபலிப்பு, அடுத்த வாரத்திற்கான ஒரு செயல் தேர்வு.

இந்த ரிதம் வலுவானது, ஏனெனில் இது இலக்குக் கற்றல் இல்லாமல் ஒவ்வொரு நாளும் வரைவுகளை உருவாக்குவதற்குப் பதி��ாக, மாற்றியமைப்புடன் உள்ளடக்கத்தை மாற்றுகிறது.

மீண்டும் தவறவிட்ட உடனடி வகைகள் உள்ளதா? – கல்வி மற்றும் GT முடிவுகள் பலவீனமான புள்ளியைப் பகிர்ந்து கொண்டதா? – திறப்பு மற்றும் மூடுதல் நிலைத்தன்மை மேம்பட்டதா? – நேரம��� கணிக்கக்கூடியதாக மாறியதா?

இல்லையெனில், உங்கள் அடுத்த வாரம் சிக்கலைக் குறைத்து, ஒரே மாதிரியை இரட்டிப்பாக்க வேண்டும்.

முன்னேற்றச் சோதனைச் சாவடிகள்: முழு எழுத்துப் பாடத்திற்கு எப்போது செல்ல வேண்டும்

ஒரு நேர்மையான பணி 1 பாடநெறி இதற்கு பதிலளிக்க வேண்டும்: அடுத்த படி எப்போது? நடைமுறைச் சோதனைச் சாவடிகள் இங்கே:

உங்கள் கல்வி அறிக்கைகள் தொடர்ந்து நல்ல போக்கு படிநிலையுடன் தேவையான அனைத்து கூறுகளையும் உள்ளடக்கும், – உங்கள் GT கடிதங்கள் பெரும்பாலான முயற்சிகளில் நோக்கம், தொனி மற்றும் நெருக்கமாக இருக்கும், – உங்கள் எழுத்து சரிபார்ப்பு முடிவுகள் குறைந்தது மூன்று முயற்சிகளில் தொடர்ச்சியான சிக்கலைக�� குறைக்கின்றன, – நீங்கள் இலக்கு நேரக் குழுவிற்குள் பணி 1 ஐ எளிதாக முடிக்கலாம்.

இவை நிலையானதாக மாறும்போது, ​​IELTS எழுதும் பாடநெறி போன்ற பரந்த சாலை வரைபடத்தைத் திறக்க நீங்கள் சிறந்த நிலையில் உள்ளீர்கள். உங்கள் அடுத்த இலக்கு அடுத்த கட்டத்தில் நம்பகமான இசைக்குழு ��ம்ப் என்றால், இது பெரும்பாலும் IELTS Band 7 பாடமாக மாறுகிறது.

நீங்கள் பல்கலைக் கழகப் பாதைகளுக்காகப் படிக்கிறீர்கள் எனில், உங்கள் பணி 1 அடிப்படை நிலையாக இருந்த பிறகு, தொடர்புடைய கல்வி எழுதும் எதிர்பார்ப்புகளுக்கான உள்ளடக்கத்தை IELTS கல்வித் தயாரிப்பு பாடநெறி மதிப்பாய்வு செய்வது பொதுவாக பயனுள்ளதாக இருக்கும். உங்கள் GT இலக்கு இடம்பெயர்வு, வேலை அல்லது நடைமுறை கடிதப் பரிமாற்றத்துடன் இணைந்தால், பரந்த பிரிவு ஒருங்கிணைப்புக்கு IELTS பொதுப் பயிற்சிப் பாடத்தை ஒருங்கிணைக்கவும்.

விரிவாக்கத்திற்கு முன் இயற்கையான பாடத்திட்டம்

அதிக விரைவாக வடிவங்களைத் தாண்ட வேண்டாம். ட���ஸ்க் 2 ஹெவி மெட்டிரியலுக்குச் செல்வதற்கு முன், இந்த டாஸ்க் 1 மைல்ஸ்டோன்களை முடிக்கவும்:

குறைந்தபட்சம் 15 ப்ராம்ட்களுக்கான நிலையான அறிக்கை எலும்புக்கூடு, 2. குறைந்தது 8 காட்சிகளுக்கான நிலையான எழுத்து எலும்புக்கூடு, 3. தொடர்ச்சியான 3 முயற்சிகளில் நேர நிலைத்தன்மை, 4. இரண்டு வடிவங்களிலும் பணி சாதனை மதிப்பெண் போக்கு.

இவை இல்லாமல், முழு-படிப்பு விரிவாக்கம் என்பது திறன் மேம்பாட்டை விட சூழல் தாண்டலாக மாறும்.

உடனடிப் பயன்பாட்டிற்கான மினி-சரிபார்ப்புப் பட்டியல்கள்

நான் விளக்கப்பட வகை மற்றும் காலக்கெடுவை அடையாளம் கண்டுள்ளேன். – இரண்டு வலுவான உலகளாவிய போக்குகளுக்கு நான் பெயரிட்டேன். – ஒப்பீட்டு தர்க்கத்தைச் சுற்றி முக்கியத் தரவைத் தொகுத்துள்ளேன். – ஆதரவற்ற விளக்கத்தைத் தவிர்த்துவிட்டேன். – நான் தெளிவான போக்கு மொழியைச் சேர்த்துள்ளேன்.

தொடக்க வாக்கியத்தில் நோக்கத்தைக் கூறினேன். – குறிப்பிட்ட விவரங்களைச் சேர்த்துள்ளேன் (தேதிகள், குறிப்புகள், சூழல்). – நான் சூழலுக்கு தொனியை பொருத்தினேன். – நான் குறி���்பிட்ட கோரிக்கை அல்லது செயலைச் சேர்த்துள்ளேன். – நான் தெளிவான நெருக்கமான மற்றும் கையொப்ப வரியுடன் முடித்தேன்.

ஒவ்வொரு பத்திக்கும் ஒரு தெளிவான செயல்பாடு உள்ளதா? – நான் கேட்கும் அனைத்து பகுதிகளுக்கும் பதிலளித்தேன்? – எனது முடிவு எனது திறப்புடன் ஒத்துப்போகிறதா? – ஒரே பகுதியில் மீண்டும் மீண்டும் இலக்கண அபாயங்கள் உள்ளதா? – உண்மையான சோதனையில் இதைத் திரும்பத் திரும்பச் செய்ய நேரம் நிலையானதா?

இந்தத் தொகுப்பை வாரந்தோறும் குறைந்தது மூன்று முறையாவது சிறந்த பரிமாற்றத்திற்குப் பயன்படுத்தவும்.

எழுதுவதற்கான பிழை பதிவு டெம்ப்ளேட்

Prompt வகை: – திட்டமிடப்பட்ட ஃபோகஸ் செய்யத் திட்டமிடப்பட்டுள்ளது: – திட்டமிடப்பட்டது தேவை: – மிகவும் பயனுள்ள திருத்தம்: – அடுத்த வரைவுக்கான புதிய இலக்கு:

இந்த பதிவு பரந்த பின்னூட்டத்தை விட முன்னேற்றத்திற்கு அதிகம் செய்கிறது, ஏனெனில் இது தெளிவுபடுத்துகிறது. உங்கள் மேம்பாடு வடிவங்கள் மூலம் தெரியும், ஒரு முறை கருத்துரைகள் அல்ல.

அடுத்த 10 நாட்களுக்கு அடுத்த படி பாதை

நீங்கள் நடைமுறையில் தொடங்க விரும்பினால், இந்த வழியைப் பயன்படுத்தவும்:

3 அகாடமிக் மற்றும் 3 ஜிடி ப்ராம்ப்ட்களைத் தேர்ந்தெடுங்கள், 2. ஒவ்வொன்றையும் பிரிக்கப்பட்ட டெம்ப்ளேட்டுடன் முடிக்கவும், 3. ஒவ்வொரு முயற்சிக்கும் ஒரு நேர மாதிரியைப் பயன்படுத்தவும், 4. ஒவ்வொரு வாரமும் ஒரு பணி வகைக்கு ஒரு முறை சரிபார்ப்பை இயக்கவும், 5. வாரத்திற்கு ஒரு தொடர்ச்சியான சிக்கலைப் பதிவு செய்யவும், 6. அந்தச் சிக்கலை மட்டும் பயன்படுத்தி ஒரு முழு பதிலை மீண்டும் எழுதவும், 7. உள்ளடக்கத்தை மேம்படுத்துவதற்கு முன் மீண்டும் சோதித்து ஒப்பிடவும்.

10 ஆம் நாள் முடிவில், உங்களின் அடுத்த கட்டத்தை முடிவு செய்யுங்கள்:

பணியை 1-ஐ வைத்திருங்கள்-தேவையான கட்டமைப்பை நீங்கள் இன்னும் தவறவிட்டால் மட்டும், – பரந்த <a href="/ielts-writing-course க்கு செல்லவும் உங்களுக்கு பணி சமநிலை தேவை, – மதிப்பெண் வரம்பு உங்கள் உடனடி நோக்கமாக இருந்தால், IELTS பேண்ட் 7 பாடத்தைப் பயன்படுத்தி நீண்ட கால பாதையை சீரமைக்கவும்.

ஒரு கவனம் செலுத்தும் எழுத்து-முதல் கட்டம் வேகத்தை இழக்காமல் முழுமையான IELTS பாதையின் ஒரு பகுதியாக மாறும்.

இறுதிப் பயணம்

ஒரு IELTS எழுதும் பணி 1 பாடநெறி முதல் 20 நிமிடங்களிலிருந்து தெளிவின்மையை நீக்கும் போது பயனுள்ளதாக இருக்கும். உடனடி வகை, தரவு/தொனித் தேர்வு மற்றும் வெளியீட்டு அமைப்பு தெளிவாக இருந்தால், நீங்கள் சீரற்ற பிழைகளைக் குறைத்து, மதிப்பெண் நிலைத்தன்மையை அதிகரிக்கிறீர்கள்.

கல்வி அறிக்கைகள் மற்றும் GT கடிதங்கள் ஒரு பகிரப்பட்ட உண்ம��யுடன் வெவ்வேறு பணிகளாகும்: உங்கள் பதில் ப்ராம்ட்டின் உண்மையான நோக்கத்தை எவ்வளவு சிறப்பாக நிறைவேற்றுகிறது என்பதன் மூலம் துல்லியம் தீர்மானிக்கப்படுகிறது. முதலில் அந்த நோக்கத்தைப் பயிற்றுவிக்கவும், பின்னர் மொழியைச் செம்மைப்படுத்தி மெருகூட்டவும். நீங்கள் ஏற்கனவே இதை உறுதிப்படுத்தியிருந்தால், உங்கள் அடுத்த நகர்வு பொதுவாக ஒரு பரந்த எழுத்துத் திட்டமாகும்; இல்லை என்றால், அந்த அடித்தளத்தை உருவாக்குவதற்கான சரியான பாதை இதுதான்.